文档介绍：教学
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授课
牛郎织女〔一〕 课型 讲读课文 2 课时 时间
1. 会认“恳、筛〞等 9
【课堂作业新设计】
一、以下字音和字形完全正确的一项为哪一项〔 〕
A 嫂〔 sǒu〕
牛郎〔
li
á 〕
B
好歹〔
ǎ〕
酿〔 ni
à 〕酒
ng
d i
ng
子
C 瞌〔 qù〕睡
拘〔 j
ū〕束 D
诚恳〔
ě 〕
筛〔 sh ī〕子
g n
二、读拼音写字词。
我偷偷去 yóu y ǒng〔 〕，遭到了 di ēni áng〔 〕的惩罚。
三、仿写词语。
一五一十〔带数字〕 ________________ ____________________
干干净净〔 AABB 〕________________ ____________________
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【答案】
一、 B
二、 1. 游泳 爹娘
三、五光十色 五颜六色 明明白白 清清楚楚
第二课时
教学 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能
目标 创造新幸福的 道理
教具
课件
准备
教学设计 设计意图
导入 一、复****导入。 〔出示课件 10 〕
〔 〕分 1. 复****生字词。
钟 2. 再次邀请同学复述课文， 复****课文内容 。
二、精读课文，解决问题。 〔出示课件 11 〕 【设计意图：问题
多么神奇的想象， 多么美好的生活！ 牛郎 提得较大，便于学
新课 真幸运，他是多令人羡慕哇！ 怎么，为什么只 生大胆思维、主动
教学 有他能有这奇遇呢？ 探究，要求教师的
〔 〕 〔把神话色彩去掉， 我们会发现，神话故 引导更灵活。】
分钟 事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。 换
个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人
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带着问题阅读， 提示学生做批注， 以便
交流。
交流。 老牛和织女为什么如此青睐牛
郎？ 〔出示课件 12 〕
〔引导学生仔细阅读有关牛郎的段落， 体会对牛郎的动作、 语言等的描写，从中感受人物形象。〕
①牛郎勤劳。第三自然段、第八自然段
有集中表达。
②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
。
③牛郎十分乐观豁达。 爹娘都死了、兄嫂不
喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态
度是哼小曲儿， 对牛照顾周到 ，打柴、种庄
稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀
品质使牛 郎不仅赢得了老牛的倾力相助， 还
赢得了织女的芳心。
〔板书：心地善良 吃苦耐劳〕
织女是个怎样的人？ 〔出示课件 13 〕
师：我们可以先在文中找到关于织女的
描写，再进行总结。
生总结：织女是个善良的、追求自由的人。
〔板书：心灵手巧 渴望自由〕
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请就你感受最深的一方面， 用语录体的
形式，写下你