听课体会 (4).doc

文档介绍：听课体会
今天上午听了两节课“有理数的减法”、“圆”，让我收获很多。
“有理数的减法”这一课，从实际问题出发：将来一周天气预报，周六这天气温是—30C到40C，问这一天的温差是多少？4-(—3).进而引入本课题：有理数的减法。接听课体会
今天上午听了两节课“有理数的减法”、“圆”，让我收获很多。
“有理数的减法”这一课，从实际问题出发：将来一周天气预报，周六这天气温是—30C到40C，问这一天的温差是多少？4-(—3).进而引入本课题：有理数的减法。接着呈现学****目的。（精品文档请下载）
通过观察温度计可以直观的知道--(-3）=7。通过温度计我们知道-30C到40C的温差是用4+—（-3）=4+3。 （1）由上式可以看出减—3相当于加哪个数？0-（—3)=0+(+3） （2） —1—(-3)=-1+（+3) （3) 借助温度计验证（2）（3）：等号两边的运算发生什么变化?数发生什么变化？分别如何得到的？从而得到有理数的减法法那么。让学生经历法那么探究的过程,并从两个方面总结得到减法法那么。同时强调减法在运算时，把减法转化成加法，体会转化的思想。（精品文档请下载）
接着练****将减法变成加法，同桌之间合作，一人出减法，一人将其变成加法。自主学****课本例题,做练****前6道题让学生口述过程并得结果，7-10学生爬黑板。我觉着先爬黑板再口述比较好,，先展示程度不好的作业情况，师生一块修改，。，趁热打铁，按上述步骤再做一遍，，可以分层教学。
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最后是应用，针对本节课的知识出一道实际问题，，重现学****目的，对照学****