文档介绍：《丰收了》教学设计
府谷县野芦沟学校 薛小艳
一、教材根据
《丰收了》是北师大版小学数学教材三年级上册第四单元第三节的内容。本节课是在学生掌握表内除法和整十、整百、整千数乘一位数的根底上展开教学的,让学生在丰收的情境中，探究并掌握整《丰收了》教学设计
府谷县野芦沟学校 薛小艳
一、教材根据
《丰收了》是北师大版小学数学教材三年级上册第四单元第三节的内容。本节课是在学生掌握表内除法和整十、整百、整千数乘一位数的根底上展开教学的,让学生在丰收的情境中，探究并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，重点是引导学生经历分物的过程,初步体验分物的过程和除法的联络，并能正确运用所学的知识去解决一些实际问题，为以后进一步学习两位数除以一位数的计算方法打下坚实的根底.（精品文档请下载）
二、设计思路
本节课程的设计在把枯燥的数学运算变成学生可以亲身经历、直观感受的计算过程。在解决问题的过程中，学生先通过复习二年级学习的表内除法，再以“分香蕉”的案例引入,为学习整十、整百、整千数除以一位数做好铺垫。这一环节，让学生在“亲身”经历的过程中实现知识和才能的同步开展。然后引导学生从丰收的情境图中获取信息，然后巧妙的导入除法的概念,引导学生自主学习，自主探究，互相讨论,让学生在合作交流中学习,再结合以前学过的相关知识理解计算方法，形成一定的计算才能，从而实现知识的迁移。最后出示数学练习题及一些丰收的图片，让学生当堂的知识当堂消化，并培养学生保护粮食的好习惯。（精品文档请下载）
本节课的设计力求充分表达了新课程标准的要求，教法灵敏开放,为进步学生自主探究的才能，应充分调动学生的学习积极性，积极参和课堂教学，让学生在自主探究理论活动中掌握知识，形成技能,构建学生积极参和的高效课堂，提升教学效率。（精品文档请下载）
三、教学目的
“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，引导学生探究并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能纯熟运算。（精品文档请下载）
2。通过讲解除法的意义，能运用口算除法的知识解决生活中的实际问题，进步学生观察考虑，归纳总结的才能.
,能正确表达自己的想法，培养学习兴趣,进一步体验计算方法的多样性。（精品文档请下载）
四、教学重点
、整百、整千数除以一位数的口算方法。
2。运用口算除法的知识解决实际问题.
五、教学难点
理解整十、整百、整千数除以一位数的口算算理。
六、教学准备
铅笔、多媒体课件
七、教学过程
（一）自主学习
老师:通过大家的自主学习，如今老师问大家一个问题,希望同学们踊跃答复，大家都喜欢吃哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、西瓜等等）这些水果老师也喜欢吃,因为它们里面含有丰富的维生素及营养成份,特别是有助于我们的安康成长。老师这有一个关于分香蕉的问题，请同学们帮助来算一算。（课件出示）（精品文档请下载）
1。提问：老师有6个香蕉，想要平均分给2只小猴，每只小猴能分几个香蕉？（6÷2=3）
2。同学们拿出自己的道具（铅笔)，自主理论把6个“香蕉”分给2只猴子。
，答复以下问题的同学向大家展示用铅笔分香蕉的过程，并说一说自己怎么列式的？怎么计算的？（精品文档请下载）