文档介绍：.
唐雎不辱使命》教学设计
一、新课导言 战国时代是一个弱肉强食的时代，大国吞并小国， 那是平常而又平常。 有一天，秦国想用方 圆 500 里的土地来换方圆 50 里地的安陵国。其阴谋那是显而易见的。在强大的秦国面前， 小小的安陵国如何: .
唐雎不辱使命》教学设计
一、新课导言 战国时代是一个弱肉强食的时代，大国吞并小国， 那是平常而又平常。 有一天，秦国想用方 圆 500 里的土地来换方圆 50 里地的安陵国。其阴谋那是显而易见的。在强大的秦国面前， 小小的安陵国如何自保， 安陵国的命运有会如何呢？今天我们一起来学****唐雎不辱使命》 ， 一起去感受两千年前那震撼人心的一幕。
二、板书课题
三、初读课文，感知文章的内容。
1、 学生自由大声读文，提出读不懂的字音、节奏等问题。
2、 订正字音、节奏，强调重点句子的读法。
3、 指生逐段读文，检查朗读的效果。
4、 齐读全文。
四、整体感知，了解文章的大意。 读了几遍课文后，大家能谈一谈你们的初读感受吗？请试着用以下两种方式来谈：
1、 你能用一句话来概括文章的内容吗？
2、 你能用几句话来说说这个故事吗？ 生谈之并适当点评。
学生可能出现的情况有：唐雎不辱使命 唐雎揭穿秦王易地的阴谋，出色完成出使任务的事。（对学生的发言可以进行适当的点评， 但不可浪费太多的时间， 以致耽误下面的教学。 但对于确实不知道该如何概括的要指导： 人、 事、果。要注意全面、完整等原则）
五、深入理解 这到底是一次怎样的出使， 在秦国的朝廷上又有着怎样的一场谈判？请大家疏通文章， 看文 章是怎样一步步给我们展示整个过程的。
可以采用自己翻译， 也可以采用小组合作的方式， 也可以采用集体合作的方式 （一人读大家 翻译）翻译各节。
翻译完一节概括一节的内容。（方式要灵活多样，可以接力，可以采用其他有趣的方式）
1、 交代唐雎出使秦国的背景。
2、 唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
3、 唐雎一秦王展开针锋相对的斗争，以 “布衣之怒 ”反击“天子之怒 ”，并以死相拼。
4、 唐雎取得了斗争的胜利。（或秦王屈服。敬服）
六、细部探究
在这场针锋相对的斗争中，给你印象最深刻的是那一点，你能谈一谈吗？ 学生找，并谈感想。
师相机点拨：
1、 你觉着最能震撼你的一句话是？最能震