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文档介绍：认知过程与认知学习策略
第一节注意
第二节知觉
第三节记忆
第四节思维
第五节认知策略和学习策略
一、注意的概念
二、注意的功能
三、注意的品质
四、注意的分类
五、引起和保持注意的原因和条件
第一节注意
一、注意的概念
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是伴随各种心理过程而存在的一种心理状态。
注意的表现:
1、适应性运动;2、无关运动的停止;3、呼吸发生变化
二、注意的功能
1、选择功能;2、维持功能;3、调节和监督功能
三、注意的品质
1、注意的广度(注意的范围)
指一个人在同一时间能够清楚觉察到的对象的数量。
影响注意广度的重要因素有两个:
(1) 知觉对象的特点
如:对象的排列,复杂程度
(2) 个人知觉活动的任务和知识经验
2、注意的稳定性(持久性)
指在一定事物上,注意所能持续的时间。
与注意的稳定性相反的是注意的分散(分心)。
注意分散
是指心理活动受到无关刺激的干扰,离开当前应该注意的对象。
注意的起伏现象:
人的注意是不能长久地固定不变的,而是经常在间歇性地加强或减弱。这种周期性的变化是注意的一种基本规律,叫做注意的起伏现象。
3、注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的事物或活动上。
注意分配的条件:
首先,同时并进的两种活动中必须有一种是熟练的。
其次,同时进行的几种活动之间的关系也很重要。
4、注意的转移
注意的转移,是指根据新的任务,自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
注意的转移=注意的分散?
神经活动灵活的人,注意的转移就迅速、容易。
5、注意的四种品质
注意的以上四种品质是统一的。
一个人一定要有稳定的注意,才能使任务完成得更好;但在一定条件下,又要求注意发生迅速的转移;
为了使注意在每一瞬间把握的对象多,就应当使注意的范围扩大;同时,在扩大注意范围的基础上,还需要善于把注意分配到不同的活动上去。
四、注意的分类
(1)无意注意:又叫不随意注意,是事先没有预定目的,也不需要做出意志努力的注意。
(2)有意注意:又叫随意注意,是有预定目的,还需要做出意志努力的注意。
(3)有意后注意:是指有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意。