文档介绍：2
《拥护八路军》
《拥护八路军》
教学目的：使学生感受热烈的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
教学过程：一、组织教学：师生问好二、发声训练：开口音啊三、复习歌曲《铃兰》四、导入
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《拥护八路军》
《拥护八路军》
教学目的：使学生感受热烈的音乐情绪
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲
教学难点：切分节奏的时值
教学过程：一、组织教学：师生问好二、发声训练：开口音啊三、复习歌曲《铃兰》四、导入：（出示挂图）同学们看这是谁（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）
这又是谁（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情
么请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百
姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃
兰》给你的感受一样吗这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、
热烈的陕北民歌《拥护八路军》”五、新课1、节奏练习：（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到
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节奏
里画拍读。）2、视唱练习：（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）3、学习歌曲旋律：a、齐读歌谱b、跟琴划拍视唱c、学生完整随琴视唱（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”找学生回答3处。师：“歌
中多出永了切分节奏来表现热烈的场面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表
现。”4、学习歌词：a、让学生自由快速读一边歌词b、学生划拍齐读c、轻声划拍填词唱5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的声音歌唱。师：“请你用欢
快的声音演唱”6、练习演唱六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现。