文档介绍：.
克和千克的认识》教学设计
教师：宋清清
一、教学内容： 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》
二、学****内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。 学生从日 常生活中对于“克和千克”已经有所了解，: .
克和千克的认识》教学设计
教师：宋清清
一、教学内容： 人教版二年级下册第六单元《克和千克的认识》
二、学****内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。 学生从日 常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学****让学生进一步了解 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。
三、教学目标：
1、知识与技能： 在具体生活情境中， 使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立 1 克和
1 千克的观念，知道 1 千克 =1000克。
2、过程与方法： 通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。
3、情感、态度与价值观： 在建立质量观念的基础上， 培养学生估量物体质量的意识。 通过从实际生活 中引入质量单位的观念， 让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的， 激发 学生学****数学的兴趣。
四、教学重、难点：
1、 掌握质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念。
2、 掌握克和千克的换算关系： 1 千克=1000克
3、建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系 。
五、 教学准备 花生米若干、 500克盐 2 袋、1千克洗衣粉 1 袋、10克物品、 20 克的物品、 粉笔、小刀、橡皮、书、笔。
六、 教学过程
（一）、创设情境、引入新知
1、 同学们，我们在一年级学过什么单位？（人民币单位：元、角、分）
2、 二年级上学期我们又学过什么单位呢？（长度单位：米、厘米） 好!不错，真棒！
3、 现在请同学们拿出一本书和一支笔， 掂一掂哪一个重一些？（书重，笔轻）
4、对，物体有轻有重， 物体的轻重可以用质量单位克和千克表示。 （板书） （今 天，我们将一起来学****一种新的单位：质量单位：克与千克）
（二）、观察、操作、领悟新知
1、前几天老师让同学们收集、调查我们日常生活中常见的物体有多重，现在交 流一下，好吗？
生 1 ：我妈妈买的牙膏是 130 克。
生 2 ：一根火腿肠是 40 克。
生 3 ：一袋茶叶是 400 克。
生 4：一袋面粉重 25 千克。,,
2、 现在老师也收集了一些（ ppt 出示）
（1）、观察说一说有哪些用克和千克表示的物品？
（2）、那么 1克到底有多重呢？猜一猜， 什么物体的重量大约是 1 克？（电脑出 示）
3、克的认