文档介绍：3-4岁儿童心理特点--———- 3—4岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住,假设一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢,教几遍以后就能唱。就这样，3-4岁儿童不但能记住那3-4岁儿童心理特点--———- 3—4岁儿童的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住,假设一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢,教几遍以后就能唱。就这样，3-4岁儿童不但能记住那些详细的、自己体验过的事物，而且还能记住那些听来的、自己说过的抽象的事物。这就是3岁儿童在记忆方面的一大特征. 3-4岁小儿对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓。对所有事物要刨根究底地问个没完。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学****智力的兴隆和否全在于兴趣如何。3—4岁儿童时期正是对什么都有极浓重的兴趣的时期。因此，作为大人应该尽一切力量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要. 4至5岁儿童心理特点--——-— 4~5岁的小孩语言已经开展得相当好，有些孩子甚至已经到达伶牙俐齿的地步,但是实际上，他们的思维开展还相当不成熟。您可能发现孩子能认出几十种牌号的汽车,能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事,但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，水变多了。你把原来挨在一起的5块糖摆宽一些,他会说糖比原来多了。 5至6岁儿童心理特点——---- 5~6岁，幼儿的详细运算才能开场开展，他们已经可以算简单的算术,也可以区分符号和符号所代表的事物。例如，6岁的小孩已经知道\\”家用电器\\”不仅包括电视机、电冰箱，还包括空调机、洗衣机、电风扇等家庭用的所有电器。而4岁小孩就不能清楚地知道这一点。 5～6岁儿童在考虑问题时，已经可以同时考虑两个元素或两种关系。比方，把水从一个高而瘦的杯子里倒进一个矮而粗的杯子里，他们知道,水没有变少，也没有变多，这就说明,他们已经可以同时考虑杯子的高度和杯口直径这两个元素,他们知道这两个元素是互相补偿的。同样,他们也知道了，把一块面团擀成一张面积很大的饼时，面团里的面并没有增多；把一根很长的绳子缠成一团时，绳子也没有变少；一个小男孩穿上女孩的衣服，梳女孩的头发时，他仍然是男孩,等等。