文档介绍：9加几的教学设计
谈话复****导入
师：上课。同学们，今天我们班来了位新朋友,想见见他吗?
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师:看!他来了!（出示课件喜羊羊图片）
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师:对,喜羊羊，看来大家都很喜欢他。但他今天给我们提出了挑战，敢9加几的教学设计
谈话复****导入
师：上课。同学们，今天我们班来了位新朋友,想见见他吗?
~～～~~~~
师:看!他来了!（出示课件喜羊羊图片）
~～～~~～～~~
师:对,喜羊羊，看来大家都很喜欢他。但他今天给我们提出了挑战，敢承受挑战吗？
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师：嗯，老师听出了你们的信心！看挑战一：对口令。谁来说,你来！——挑战成功！继续看挑战二：看谁算得又快又对！（精品文档请下载）
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师：同学们太棒啦！谁能告诉老师你是怎么计算的？
师:!刚刚喜羊羊还告诉老师一件事情，你们想知道吗?
二．创设情境，探究新知
师：他说春秋小学正在举行运动会，那咱们赶快去看看吧！
师：（出示主题图运动会),图上的同学们都在干什么？
师：同学们观察的真仔细！对，操场上有跳绳的，跑步的，还有啦啦队！好热闹啊！那我们小朋友们也要像图中的同学学****积极参加体育运动，来锻炼我们的身体！
（精品文档请下载）
师：不过运发动也很辛苦,我们去给他们送些饮料吧！
师:(出示饮料图）看，饮料来了！仔细观察，图中告诉了你什么？
师：嗯,那根据信息，你能提出什么问题？看来同学们都会，那一起说吧！
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师：奥,一共有多少盒饮料？（板书）
师：那该怎样解决那？请同学们在小组中讨论下你们的想法。
~~学生讨论,师巡视发现不同的三种方法：~～
（1）直接数；一盒一盒的数,从1、2、3……数到13，共13盒。
（2）接着数；从9盒后面往后数，10、11、12、13，共13盒.
（3)凑十法；箱子里有9盒,从外面拿进去一盒，凑成10盒，外面还剩3盒，10盒加3盒等于13盒。
师：来，你们组。(生说）一盒一盒地数，1，2，3,。。.13,共13盒。
师:你们组。(生说）奥，箱子里已经有9盒了,接着从10开场数，10，11，12,13,共13盒。
师:恩，这两组用的我们以前学的数数的方法,看来你们前面知识掌握的很扎实，哪组来说说不同的方法？
师:来，你说。(生说）同学们听明白了吗？他们说用凑十法。(板书——凑十法）箱子里有9盒，从外面拿进去1盒凑成10盒，10加外面剩下的3盒，一共13盒。（精品文档请下载）
师：这节课我们就来学惯用凑十法计算9加几。(板书课题)
师：看“要求一共有多少盒饮料？”怎么列算式？来，一起说吧.
(板书算式—-9+4）
师：那9+4该怎样用