文档介绍：作文如何妙借古诗文“出彩”
教学目的：
教给学生引用、借用、化用古诗文名篇名句等进展创新写作的方法，开启学生的写作思维，帮助学生提升作文的文化品味。（精品文档请下载）
教学设想：
由老师讲解为主,激发学生的参和热情,面不知何处去,桃花照旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作“笑春风”而发出感慨，恐怕缘于“人面桃花相映红"。诗人对于桃花的认识，，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。
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人类的感情丰富，或憎或爱，或欣喜或悲伤，有丝丝的愉悦，也有淡淡的忧伤。于是，伴随感情而获得的认识总会绚丽多彩,但这正是人类所需要的.（精品文档请下载）
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠照旧，知否，知否，应是绿肥红瘦."卷帘人和李清照的认识为何悬殊，我想,应该归结为两人的经历、身份和感情的把握不同。也正是由于这样的悬殊，才得以造就伟大的词人。（精品文档请下载）
人类需要认知，认知是人类进步的源泉,但人类也是感情动物，认知的过程也包含感情的表达。源于人心灵的精神血脉需要充满感情的认知！（精品文档请下载）
记叙时，有人说：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。"但他不局限于对于事实的描绘。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”由此折射出作者的智慧和宽大的胸怀,这无疑是对事物更深层次的认知。获得这样的认知,需要感情，阅读这样的认知,又何尝不需要呢？（精品文档请下载）
议论时，认知更加丰富。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这是何等的赞叹。“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不和周郎便，铜雀春深锁二乔。”这又是何等的冷静和思辩。而当东坡先生再游于赤壁之时“盖将自其变者观之，那么天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，那么物和我皆无尽也。”又把思想提上了哲学的境界.（精品文档请下载）
由此观，感情是认知的血脉，使它活力盎然，使它娓娓动听,而感情也离不开认知，它要在一次次的认知中表达.
感谢情感，是它丰富了认知的内涵，是它浇灌了认知的清泉，为了认知，就算“不识庐山真面目”，又有何妨？
2003四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》那么可称得上是全篇引用的典范之作了。该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏和对事物的认知"；紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花照旧笑春风"，自然引出对“情感和认知”关系的认识,确立文章主旨；然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令(昨夜雨疏风骤)》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇。赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；末尾再以苏轼的“不识庐山真面目"，恰到好处的引用、嵌入古典诗词，使哲理考虑和情感抒发传达得深化而有底蕴，让文章拥有了较高的文化品位。
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三、巧套古诗文构造出彩
古人写诗做文都很讲究章法，每一首（篇）诗文都有其完好的行文构造和写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文构造，不仅能使文章层次清楚、构造明晰，而且更能给人以典雅优美的感觉,，2004年湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范：（精品文档请下载）
［转轴拨弦三两声,未成曲调先有情]
孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开场了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操,嘿嘿，，我快乐地成长着。（精品文档请下载）
［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘］
爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候,。童年,我学的东西扎实牢回，这是父亲的功绩，我的心灵仁慈而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。
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[间关莺语花底滑］
上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学****的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海,因为美妙,因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的,风儿总是温暖的,鸟儿总是快活的，像我的心情.（精品文档请下载）
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声］
当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛