文档介绍：
第二册 （简案）_简案
教学内容: 教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学****心理和发展需要出发，十六个单元。每个单自己的见闻和见解。
第一单元 元宵节 一 教材分析^p 。 本单元为“元宵节”，主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。在寒假，小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。虽然已经开学了，大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时，在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐，感受到生活与学****的联系，增加学****的兴趣、感受到学****的乐趣。 本单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文：《元宵节》和《看花灯》，以儿歌的方式呈现，朗朗上口、生动形象，与孩子的生活紧密联系。语文天地中安排了“描一描，写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练****起着承上启下的作用，便于学生复****上一学期的拼音生字等知识，也对本单元的知识进行练****延伸。 二．教学目的。 知识与能力 。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。 ，巩固学过的字。会书写单韵母，并且逐步复****和练****组词，逐步会组词，掌握识字的方法。 ，会组词。背诵课文；自读短文。 情感态度：1 使学生了解祖国的传统节日。体会其中的乐趣，在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。 2养成阅读的好****惯以及勤于复****练****的好****惯。 过程和方法：1基本掌握听读识字的方法，培养学生自检的****惯。 3 学****搜集整理资料，参与班级活动。 三．重难点：培养学生学****热情和****惯是重点。难点是使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文，并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。认识本单元的２５个生字，会写１６个生字，并且逐步复****和练****组词，逐步会组词，掌握识字的方法。 四．教学准备。卡片、录音机、磁带等 五．课时安排：
课时分配课题 共7课时 综合实践活动 课余时间一个半小时课时 六 学生情况分析^p ：学生拼音、拼读掌握较好，能借助拼音自学生字，儿歌中有的生字学生已经认识。引导学生用多种方法识字。由于本地没有相应的社会活动，学生缺乏感性认识。 教学设计 《元宵节》语文综合实践活动设计方案 一 目的及意义。 1 结合学****第一课《元宵节》，使学生在活动中轻松完成识字任务。 2 着眼点：过程与方法。鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学****和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力 情感态度：让学体会到自己才是学****活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望， 3 丰富学生的学****生活，使他们感到学校和学****都是生机盎然的，充满趣味的。 二 基本情况 1 时间：正月十六晚上6：00——8：00 2 地点：本班教室内外 3 人员：本班全体学生及自愿参加的家长、教师。 4 要求：每个学生至少带一个灯笼，查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助（比如写灯谜），但不能完全代替。 三 活动基本思路。 1 动员，集思广益。在正月十六早晨报到完后，教师讲话，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。，鼓励大家积极筹备，简单分工。
（比如哪些同学重点搜集跟“羊”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。提示学生如何搜集资料，制作灯谜。 2 教师，做好领路人。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去。我设计制作一些灯谜，有意识地包含第一课的生字词以及一些估计学生不好完成的目标。 3 家长，好帮手。充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。
第一课时 教学过程 课前预****查看日历：今年的元宵节是几月几日？ 一、 导入 1、同学们，彭老师请大家猜一个谜语：身上洁白如玉，心中花花绿绿。白沙滩上打滚，清水里面沐浴。 元宵是元宵节必备的食品。谁知道，今年的元宵节是阳历的几月几日？说说我们长沙人是怎样过元宵节的。世界上还有哪些地方的人们过元宵节？ 今天我们就一起来学****诗歌《元宵节》。 二、 初读诗歌 a) 这是一首诗歌，请大家自