文档介绍：
记金华双龙洞教案记金华双龙洞
记金华双龙洞设计者： 石湾区古灶小学 陈小雄一、教学目标１、教养①、学****本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心
记金华双龙洞教案记金华双龙洞
记金华双龙洞设计者： 石湾区古灶小学 陈小雄一、教学目标１、教养①、学****本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。③、归纳中心思想，练****按文章叙述的方法给课文列提纲。④、通过学****语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。２、教育教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。３、发展学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。二、教学重难点：１、理清课文的条理，练****给课文编写提纲。２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。三、课前准备：生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。四、教学课时：三课时第一课时教学要点：１、学会生字词，通读课文。２、理清课文的游览顺序，给课文分段。３、教学课文一、二、三段。教学过程：一、谈话引入，导入课题，板书
题目。齐读
题目，指导理解“记”的意思。二、通读课文，说说课文大概写了什么。三、检查预****情况，指导读准生字词。四、理清条理，给课文分段。１、问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？２、检查分段情况，指导分段。五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞六、讲读课文一至三段。１、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说说。
（按课文写孔隙特点的内容设计）５、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。 ６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的。试按这样的条理练****背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。三、教学第五、六段。１、过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？２、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？３、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。
（板书：黑、奇、大）４、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。５、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关句子，再相机点题。四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来说说怎样出洞的吗？