文档介绍：《金色的草地》教学设计
设疑激趣，导入新课
1、同学们见过草地吗？那在你们的心目中，草地是什么样子的呢？
2、大家见过金色的草地吗？今天，老师就带着大家去看一看那金色的草地，让我们一起走进第二课《金色的草地》。认真看老师板书课题：2、《金色的草地》教学设计
设疑激趣，导入新课
1、同学们见过草地吗？那在你们的心目中，草地是什么样子的呢？
2、大家见过金色的草地吗？今天，老师就带着大家去看一看那金色的草地，让我们一起走进第二课《金色的草地》。认真看老师板书课题：2、金色的草地（精品文档请下载）
齐读课题 读到这里，爱考虑的你会有什么问题要问吗？
二、检查生字词的认读情况
1、同学们读得真投入，本课的生词会读了吗？如今读给你的同桌听一听吧！假设他读错了，你就帮他纠正过来，假设他读对了，你就褒扬褒扬他。（精品文档请下载）
2、老师把生词请到了这里,谁还能正确的读出来？
3、谁来说说,你是怎么记住的“趣”这个字
仔细地看看这个字，要想写好这个字，需要注意什么呢？
4、“玩耍"的“耍”是一个翘舌音，这个字非常容易出错，它和哪个字长得有点像？
三、学****第一自然段
1、课文读完了吗？老师刚刚提出的问题，相信你一定找到了答案。谁来说一说这金色的草地在哪里呢?它为什么是金色的呢？（精品文档请下载）
2、通过你的答复，我们知道了片草地在我乡下的家的窗前,它之所以是金色的，是因为草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。来,让我们走到这片草地边,把我们看到的读出来
吧!谁再来读第一自然段？（精品文档请下载）
4、从你的朗读中，我们听出了这片草地的大,也听出了蒲公英的数量的多，来，我们大家学着他的样子一起读一读第一自然段.（精品文档请下载）
四、学****第二自然段
1、在这片金色的草地上，还发生了许多有趣的事情呢。请同学们自由地读一读课文的第二自然段，看一看我和弟弟在这片草地上做了什么呢?（精品文档请下载）
2、谁来说说我和弟弟在这片草地上做了什么呢?你来说。
原来我和弟弟在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛,真有意思！谁再来读一读这段话？你来读
3、谁来评一评他读得怎么样?哦，，也来读一读这段话?（精品文档请下载）
4、从你的朗读中,我们听出了“我"和弟弟快乐的心情。在这一段话里，有一个词语“一本正经”,通过刚刚的读书，谁能用语言或者用动作来告诉我们这个词语的意思呢？你来.（精品文档请下载）
从你的答复中,我们知道了“一本正经”就是很庄重、很严肃的样子,那文中的“我”为什么要装出很庄重、很严肃的样子呢?原来
“我”是要骗弟弟，让他回头受骗呢。那弟弟是怎么做的呢?“弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”看来这片草地给我们兄弟俩带来不少的快乐！下面，老师读旁白部分,同桌俩一个做哥哥,一个做弟弟，让我们合作演一演，好吗？准备好了吗？（精品文档请下载）
师：有一次，弟弟跑在我前面,我装作一本正经的样子，喊—-他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（精品文档请下载）
五、默读课文的第三自然段，看看“我”发现了什么?
1、孩子们，默读就是不出声不动嘴唇的读.
2、谁来说一说，我发