铅笔有多长教学设计.doc

文档介绍：《铅笔有多长》
丁集镇中心小学 刘银
一、教学目的
，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进展简单的单位换算,感受分米、毫米的实际意义，积累测量经历，初步开展空间观念.（精品文档请下《铅笔有多长》
丁集镇中心小学 刘银
一、教学目的
，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进展简单的单位换算,感受分米、毫米的实际意义，积累测量经历，初步开展空间观念.（精品文档请下载）
2。能根据详细情境恰中选择长度单位，能估计一些物体的长度,进一步体会单位的实际意义,初步开展估测意识。（精品文档请下载）
3。通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米、毫米实际意义的体会,并感受数学和现实生活的联络。（精品文档请下载）
二、教学重难点
，理解米、分米、毫米和厘米之间的关系。
2。会选择适宜的长度单位。
三、教学准备
课件、直尺、铅笔、硬币。
四、教学过程
（一）知识点回忆
1。回忆有关测量的知识，需要用到什么工具,有什么测量单位。
、1厘米有多长.
，有哪些需要注意的地方？（0刻度线要对齐一个起点,尺子一边要和另一边对齐）学生自由概括。（精品文档请下载）
。
(二）探究新知
1。认识分米
(1)估一估老师手中铅笔的长度
(2）出示课件：这支铅笔的长度是10厘米。10厘米还可以用另一个长度单位表示,你们知道么？
学生汇报：是1分米.
师总结：分米是一个比厘米大,比米小的单位,用字母dm来表示。1分米=10厘米，1dm=10cm。
2。认识毫米
（1）出示课件：观察这只铅笔，它的长度又是多少呢？
(2）学生可能会遇到困难，多数说是6厘米多，但说不出准确的结果。老师引导学生观察尺子上1厘米中间有几个小格,介绍1厘米中有10个小格，每一个小格长1毫米.（精品文档请下载）
（3）安排学生再次测量，得到结论6厘米3毫米。
师总结：毫米是一个比厘米小的单位，用字母mm来表示。1厘米=10毫米，1cm=10mm。
3。找一找，说一说
（1)用尺子量一量，找一找