文档介绍：铜仁市中学环境教育读本教案
第一单元 梵天净土 桃源铜仁（共3课时）
我的家乡 梵天净土
教学目的;
知道铜仁市的地理位置和重要性.
知道铜仁市的行政分区及行政中心。
理解铜仁市的人口数量。
教学重点:
铜仁市的地理位置铜仁市中学环境教育读本教案
第一单元 梵天净土 桃源铜仁（共3课时）
我的家乡 梵天净土
教学目的;
知道铜仁市的地理位置和重要性.
知道铜仁市的行政分区及行政中心。
理解铜仁市的人口数量。
教学重点:
铜仁市的地理位置及行政分区。
教学过程：
课文引入：音乐播放《我的家乡梵净山》，音乐完毕后老师点题，今天我们所要知道的是我的家乡是指的整个铜仁市,包括了城镇和乡村.（精品文档请下载）
地理位置：展示中国地形图
在图中圈出铜仁市的位置，说明铜仁地处黔湘渝三省市结合部、并在图中大致指出贵洲、湖南、重庆的位置范围.
在图中指出武陵山的延伸走向，成为乌江和锦江的分水岭，说明铜仁处武陵山区腹地。
列举经本区的湘黔铁路、渝怀铁路，沪昆高速、杭瑞高速通达的地区，，素有“黔东门户”之称。（精品文档请下载）
行政区划：出示铜仁市政区图
在图中指出铜仁市政中心的位置,，划分的原因分析.(大致以武陵山为界）（精品文档请下载）
指出其国土面积1。8万平方千米，总人口427万人。并用表格列出分县区人口数。
文化渊源：介绍
铜仁历史悠久、春秋属荆楚，秦属中道,明设府，沿袭至今。铜仁是一个古老神奇的热土，美丽富饶的地方。
优美纯洁的自然风光,淳朴的民族风情,铸就了“梵天净土，桃源铜仁"的魅力形象。(展示图片）
学****考虑：
说出铜仁市的行政区划名称.
说出铜仁市面积和人口及你所在的县（区）人口。
团结有爱的大家庭
教学目的：
理解铜仁的民族构成及分布。
认识各县区特色鲜明的民族文化特点.
教学重难点：
民族文化特点。
教学过程:
引入课文：从班上学生的民族调查，看看班上的同学分属哪些民族?
从而引入《团结友爱的大家庭》
大杂居、和睦共处
以资料说明铜仁市所包含的民族种类,主要民族行政单位个数。
介绍各主要民放分布区域及总人数 民族文化特征。内容包含土家族、苗族、侗族、仡佬族、羌族等（展示民放服装）（精品文档请下载）
说说各县具代表性民族文化艺术，(同时展示图片)
二、团结有爱，共创文明
端午节、春节、清明节、元霄节、已成为各民族之共同的节日。
介绍有关民族民间艺术:思南的土家花灯：沿何土家舞蹈《肉莲花》：松桃苗族四月八和花鼓艺术：玉屏箫笛风雨桥：德江傩堂戏：石阡木偶戏和毛龙:印江书法:万山屯锣：江口长号：铜仁龙舟赛：（精品文档请下载）
学****考虑：
铜仁市有哪些主要的民族？
你所知道的民族文化风俗有哪些？
各民族共同的节日和文化艺术有哪些?
第三节铜仁蓝图
教学目的:
理解铜仁市的社会经济开展现状
树立科学开展观
3。 明确铜仁开展方向，知道什么是“五城联创”“一核四区四带” “一山两江四文化"等内容。
教学重点：
树立科学开展观
教学过程：
课文引入：
向大家我们铜仁富浴吗？兴隆吗?下面我来看看相关的资料.
一、介绍