文档介绍：2、金色的草地
教学目的：
1。认识11个生字，学会“弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随”并正确书写；正确读写“开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢”等词语。
2。正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生擅长观察身边事物变化的兴趣。2、金色的草地
教学目的：
1。认识11个生字，学会“弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随”并正确书写；正确读写“开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢”等词语。
2。正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生擅长观察身边事物变化的兴趣。
教学重、难点：
。
2。正确、流利、有感情的朗读课文，激发学生擅长观察身边事物变化的兴趣。
教学课时：2课时
教具准备：生字词的多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣,导入课题
同学们见过草地吗？它们是什么颜色的？（指名学生答复）今天，老师将和大家一起学****金色的草地》，板书课题，学生齐读课题.
二、据题置疑
看到这个题目，你想知道什么?（让学生自由提出问题，能解决的，让学生进展答复，不能解决的,留在学文时解决）。
三、分小组自学，初步理解课文内容
1、小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容，扫除文字障碍。
2、老师指导提出学****方法。学****方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查读音.
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带着下,学生自学课文。（老师巡回指导）
4、检查自学情况
（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？(在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们？
师生共同解决困难。老师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”可让学生做一做相应的动作。
（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
(3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的?有什么不同之处。
老师简单介绍蒲公英.
(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进展记忆。要指导读准字音, 如”蒲、傍”,识字要和词语的学****结合。
四、回忆总结
引导学生总结本课学了哪些知识，并带着学生复****一下重点的内容.
作业布置：
抄写你认为难写的生字词。
板书设计： 2、金色的草地
蒲公英 金色 一本正经
开心 揪掉 许许多多
课后反思：
2、金色的草地
教学目的：
、流利、有感情的朗读课文
,理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情。
3、激发学生擅长观察身边事物变化的兴趣，树立人和自然和谐共处的意识；
教学重、难点：
1。正确、流利、有感情的朗读课文
，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情。
教学课时：2课时
教具准备：课件
教学过程：
第二课