文档介绍：实践比学习更重要毛泽东在实践论中说:“通过实践而发现真理, 又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识, 又从理性认识而能动地指导革命实践,改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识, 这种形式, 循环往复以至无穷, 而实践和认识之每一循环的内容, 都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行统一观。”那些教条主义书呆子不喜欢用实践检验真理,他们喜欢用圣人权威的名字证明真理,拉大旗作虎皮树立自己的权威。学习知识在实践中检验思悟知识才能获得真智慧,这也是毛泽东说的实践是检验真理的标准。任何知识都是在实践中领悟到真实的道理的能力与知识,哪个重要竟聘学生会干部,为了锻炼自己的组织能力; 外出打工,为了锻炼自己的生存能力; 学校里最受欢迎的是能力训练班; 同学中最令人羡慕的是能力强的人; 大学生最重视的课题是如何提高能力。什么是能力?在心理学理论中,能力是指直接影响到人的活动效率, 使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如:观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如音乐家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力,画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与以往的、常规的不一样,有新的办法和新的方案,出其不意,出奇制胜。能上大学,说明掌握了一定的知识,但不说明大学生能力都很强,知识与能力又有什么区别呢? 知识是人类改造自然与社会的经验结果, 它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等, 这些都是知识。人们掌握了某方面的知识, 就可以加以利用。能力是“活”的, 是在知识基础上更高层次、更为普通的东西,比如记忆力、理解力、创造力等。知识仅仅影响到人在有限领域中的活动效率。比如语文知识只影响到人在写作、文学领域的活动效率, 不影响其他领域。能力影响到人的各种活动效率。比如记忆力影响人们对许多事情的记忆, 创造力影响到人在一切活动中的创造性。知识比较容易改变, 既可以通过强化训练和突击背诵而获得, 也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量,能力是慢变量。知识是指一个人的现有水平。能力则市一种可能性, 它不是一种已经表现的水平和现实, 而是一种潜力。知识水平易受环境影响, 在良好的环境和教育下,知识可以迅速增长。能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展, 但作用时间长, 影响较小。知识与能力哪个更重要呢?能力是掌握知识的前提, 如果一个人能力比较强, 仅缺乏某方面的知识, 并不会最终影响他的成就, 他可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力, 对一个人未来的影响将会大得多。但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展起来的, 而且现代社会里如果没有一定的知识,就不容易找到发挥自己能力的机会。下为一能力比知识更重要的比喻: 一个孩子要出远门,他母亲主张给他带些干粮,他父亲却主张给他一杆猎枪, 以使孩子无论走到哪里都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力, “干粮”即知识,给孩子干