文档介绍：尹庄镇实验小学“一师一优课，一课一名师"活动材料
《马拉松》教学设计 课内阅读
尹庄镇实验小学 赵会绒
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生理解马拉松的意义，即歌颂坚持不尹庄镇实验小学“一师一优课，一课一名师"活动材料
《马拉松》教学设计 课内阅读
尹庄镇实验小学 赵会绒
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，让学生理解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
3、理解马拉松运开工程的来历。
教学过程：
一、导入：这节课我们来学****通讯”单元的一篇课文《马拉松》。（板书课题)
二、预****检测。
课前老师布置让大家预****课文，我来检测大家预****的结果如何？
练****一、先把词语读正确，然后连线
野心勃勃的 疲劳
极度的 喜讯
翘首以待的 波斯帝国
成功的 同胞
一生读-—齐读——连线——写字
课前预****是一个学生爱学****会学****的表现，也是我们课堂学****的根底。相信有了大家的前期努力，这节课我们会收获更多。
三、出示目的（生读）
学****目的：
1、把课文读正确,读流利，理解马拉松的来历，学****马拉松的精神。
2、想象菲利比斯在路途中遇到的困难，体会人物的英雄形象。
目的是努力的方向，这节课老师和大家共同学****有信心完成老师布置的任务吗?
四、整体感知，质疑课题
自由朗读课文，说说“马拉松”在课文中详细指什么?用简单的词语概括。板书(小渔村、运开工程)
这两个词语看起来没有丝毫联络，能不能把他们放在一起提个问题，谁来试试？
一个小渔村的名字为什么会成为一个运开工程？
这节课就让我们带着这个问题一起走进文本寻找答案。
五、品读感悟
请大家轻轻翻开课本，按照自学提示，自读课文,完成老师布置的任务.
让我们穿越光阴隧道，一起回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去感受那场惊心动魄的马拉松之战吧。
1、指导学****第一自然段
指名读第一自然段
师：读了这一段你都理解了关于这场战争的那些信息？这次战争对希腊人民来说,非常的重要，你从哪里读出来了？随机提出关键词(决战），什么是决战？“决战”：和“战斗"一样吗？区别在哪儿？决定性的战役，事关希腊人民的生死存亡，试想假设战斗失败，希腊人民将会怎样?
生1：他们将会过着生不如死的生活。
生2:他们会变成波斯帝国的奴隶。
生3：他们会无家可归。
面对这场决定性的战役希腊人民引读( ）结果（ ）。
希腊人民用自己的顽强保卫了自己的家园，齐读第一自然段我们把成功的赞歌送给英勇的希腊人民。
2、学****第二自然段
这场战斗牵动着所有雅典人民的心,他们正在雅典--翘首以待
师：你能用动作来表示“翘首以待”吗?
学生用自己的动作演示“翘首以待”师顺势采访：你们在翘首以待什么？
生1：我在等着这场战争的结果。
生2：我希望可以得到成功的消息。
师：此时我们的英雄人物菲利比斯带着所有人的期盼从战场回来了，请大家自由朗读第二段，完成我的视角
你想用哪些词语来形容你眼中的菲利比斯？学生交流.(坚强、英勇、坚持不懈、不怕困难