文档介绍：课题
15画风  
课时安排
2课时
教
学
内
容
分
析
《画风》是第四组的第三篇课文，本课是一篇充满丰富想象力的文章,讲的是陈丹、赵小艺、宋涛用不同景物描绘风的故事。这是一篇创新教育的好教材。它起到了激发学生养成观课题
15画风  
课时安排
2课时
教
学
内
容
分
析
《画风》是第四组的第三篇课文，本课是一篇充满丰富想象力的文章,讲的是陈丹、赵小艺、宋涛用不同景物描绘风的故事。这是一篇创新教育的好教材。它起到了激发学生养成观察生活、开动脑筋、合作创新的作用。
教
学
目
标
1、认识7个生字，会写“丹”“术”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意.
3、懂得事物之间是有联络的，遇事要擅长动脑筋想方法。
教 学
重难点
1、识字、写字.
2、朗读课文，领会文中小朋友的创意。
教具
学具
准备
实物投影、电视片、插图
(含教法设计、学法指导)
教学设计思路
语文课程标准明确指出：学生是学****和开展的主体，老师是学生活动的组织者和指导者，因此本节课根据“主体参和，主动求知”的课堂教学形式，我采用了以情景教学法，讲读法、自学辅导法、交流讨论法为主的教学方法，引导学生自主探究、生生互动。培养学生自主学****的意识和才能,激发他们的创造思维，使整节课呈现了民主和谐的气氛。
课时教学设计
教学环节
教学内容和师生活动
设计意图
个性化设计
一、激趣引入
二、初读识字
第一课时
一、激趣引入
   1、板书：风
   2、认识风吗？背诵过有关风的诗吗?会唱有关风的歌吗?画过风吗？（补充板书：画）
二、初读识字
1、借助拼音读准字音,读通课文。
此环节让学生背诗歌、唱歌，感受风是可以触到、感受到的.
有重点的指导学生写好上下构造的字.
三、再读课文，整体感知
四、指导书写
一、复****引入
二、朗读感悟
   2、认读字词卡.
   3、同桌交流识字方法。
   4、小老师领教.
三、再读课文，整体感知
   1、指名分自然段读课文，考虑课文讲了一件什么事?
   2、小组内交流知道了什么？还不懂什么？
四