文档介绍：初中地理《地图》第一节教学设计
一、教学内容分析：《地球和地图》这部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多;地图作为地理信息的最重要载体和学习地理的最重要工具，应用广泛,而且也是培养空间思维的重要手段,所以掌握读初中地理《地图》第一节教学设计
一、教学内容分析：《地球和地图》这部分作为学生进入初中学习地理的第一部分内容，空间性强，难点较多;地图作为地理信息的最重要载体和学习地理的最重要工具，应用广泛,而且也是培养空间思维的重要手段,所以掌握读图用图的技能非常重要，要让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的根本方法和技能。
二、学生学情分析：心理特征方面，刚上初中，都想有一个良好的开端,所以开场普遍很积极，求知欲强，但是心理却脆弱，遭受挫折很容易失去信心;这个阶段理解才能、抽象思维都较差，以感性认知为主;学习的注意力集中程度和持久性也都比较有限。学习根底方面，调查学生对地图的理解程度，我校学生普遍对中国地图、旅游区导游图、商场楼层分布示意图有一定感性认识。
三、教学设计思想：1、 教学理念: 结合教材内容，贯彻课标精神，地图是学习地理的重要工具，在生活和学习中应用广泛，教学上尽可能联络学生比较熟悉的问题去学习新的知识，进步学习兴趣，领会所学知识的有用性,还能进步学生读图、用图才能，对终身开展有用；考虑学生认知特点,采用归纳的方法习得规律性的知识；通过互联网查找信息,引导学生通过互联网获得信息，从而拓宽学习空间，为开展学生自主学习意识和才能创造适宜的环境。2、教学原那么：根据教学内容和学情状况，着重贯彻启发性、直观性、循序渐进、稳固性原那么；根据学生的承受情况控制好教学节奏、进度和难度，循序渐进,并及时稳固，尽可能让学生学得生动有趣并能到达目的.
3、教学方法：根据前述主要采用谈话法、讨论法、练习法等.
四、教学目的：1、知识和技能：知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式;记住经纬网地图和指向标地图上区分方向的方法;记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上间隔 ，并换算成实际间隔 ；初步具备在生活中读图、用图的才能,如区分方向、查找地理事物等。2、过程和方法:老师设置问题，让学生通过生活经历、INTERNET、读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进展学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。3、情感、态度、价值观:通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感,为今后养成在日常生活中运用地图的习惯埋下根底.
四、教学重点、难点 ：地图三要素的学习和正确运用(辨方向、识图例、量算比例尺）。
五、课时安排 1课时
六、教学过程设计：
步骤
过程、内容
方法
设计思路
一、创设地图应用情境
设问：假设你当小导游带大家去台湾旅游,那你认为最重要的是做什么准备工作，你会怎么做？（设计旅游线路和各景区的有关介绍，涉及全岛交通图、全岛景点图、景区导游图等，上网查询等）.师生通过互联网搜索引擎搜出这些地图等。
谈话法
以时兴的旅游设置问题，使学生初步感受地图对生活的有用性,产生进一步学习地图的兴趣
二、设问引导读图—讨论答题 -启发学习
，设问：1、比较台湾地图和卫星影像图