文档介绍：大孔雀蛾的晚会教学设计
万昌镇中心学校刘春梅
教学目的：
1、知识和技能：会认15个生字，会写8个生字；通过字理区分形近字“窜"和“蹿”。
2、过程和方法：能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、情感态度和价值观：理解大孔雀蛾的晚会教学设计
万昌镇中心学校刘春梅
教学目的：
1、知识和技能：会认15个生字，会写8个生字；通过字理区分形近字“窜"和“蹿”。
2、过程和方法：能正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
3、情感态度和价值观：理解孔雀蛾的样子、聚集在家里壮观的景象，激发对小动物的喜欢之情；激发学生对祖国汉字文化的热爱之情。
教学准备：
蝶蛾的图片和相关的文字资料、多媒体课件.
教学重难点：
借助字理字源掌握生字的音、形、义,激发学生对祖国汉字文化的热爱之情。
一、导入
同学们，你们参加过晚会吗?晚会一般是指很多人为了庆贺某一主题举行的聚会，出示晚会图片。参加晚会的人很多啊，今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》。(板书课题)
质疑：什么是大孔雀蛾呢？（蛾的一种,它是欧洲最大的夜蛾。）其实就是我们常说的蛾子。(师出示图片)
让学生看一看，用自己的语言来描绘一下。(大孔雀蛾很美）
你理解作者法布尔吗？学生介绍作者
二、检查朗读预习情况
1、检查朗读预习情况,指名分段朗读，其他同学认真听准字音，评价朗读情况。
2、考虑法布尔做了一个什么样的实验？
三、检查学生对生字、生词的预习情况
1、课件出示词语: 脱颖而出孵化飞窜女佣蝙蝠蹿上跳下偌大蚕茧惯例天鹅绒
褐色情况引擎
开火车读、指名读。注意强调 “蝙”读“biān”,不读“piān”，出示“佣”的字理图片，理解“佣”为什么读yōng 。
2、出示生字:茧例况偌窜佣蝙蝠擎
指名认读，出示字理图片区分“窜”“蹿”,并用这两个字组词；做动作理解“擎”。
3、同学们知道“茧”是怎么形成的吗？打乱出示昆虫的演变过程图片，再指名答复。
4、区别字组词
列（）假设（）佣（)蹿（）褐（）
例（）偌（）拥（)窜（)竭(）
指名组词,集体订正。“褐"字表示颜色，为什么是衣补旁呢？出示“褐"的字理图片。
5、一字组多词
况（）(）（）例（)(）（）颖（）（）(）
6、火眼金睛
脱影而出 ( ）贯列( ）戎衣（ )
订正时相机出示“颖、绒”的字理图片。
四、指导书写
重点指导“绒"注意笔顺.
五、初步理解课文内容
1、再读课文，画出描写孔雀蛾样子的句子，学生汇报。
作者是这样描写的：“有谁不知道这种华美的蝶蛾?：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白相间的翅膀，和黑、白、褐、红各种颜色的弧形线条。”
从这段文字中不难感受作者的喜欢之情，在作者眼中她是非常美的,把她当成人来写,用一个词来说——美。读中感悟，再一次赞美这相貌出众的蝶蛾！
2、默读课文，考虑:作者进展了一个什么样的实验?
学生可以归纳出把雌蛾用圆形笼扣住了,结果引来了一大群孔雀蛾。
指生概括内容后抓住“多”这一特点进展教学