文档介绍：人教版七年级语文下册知识点梳理
人教版七年级语文下册知识点梳理
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人教版七年级语文下册知识点梳理
第一单元梳理
一、课文内容梳理
《邓稼先》一文不相同于一般的人物传记，更不相同于一般写人的会神凝：精神高度集中、齐聚。
何妨一下楼
探： ， 里是 研的比 法。
疏 ：形容 ， 散而不 受拘束。
赫然：形容令人惊 或引人凝视的事物忽然出 。
高 ：名 ，很高的 准。 ， 准。
kāng慨 kǎi淋漓：形容情 十分激 ； 、写文章意气昂 ，言辞 快。气冲斗 dǒu牛：形容气 之盛能够直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
3．回 迅先生 ( )
捷： 作 快矫捷。
安 ：安 ，安 。
阿司匹林：一种解 痛 。
郁： 郁 ； 。
深 痛 ：指 某人或某事物极端 恼恨。
有意：心里 有的念 。
kāi ：擦，抹。hé： 合。
不以 然：不 是 的。表示不相同意或否定。
三、课内文言文梳理
( 一 ) 文字 解
孙权劝学
①初， ② 蒙曰： “卿③今④当涂⑤掌事，不能不学！ ”蒙⑥辞⑦以 中多⑧ 。
①初：当初， 里是追述往事的 用 。② ：告 ， ⋯⋯ ，常与“曰” 用。
③今： 在。④当涂：当道，当 。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：
用。⑧ ：事 。
曰：“①孤② 欲③卿④治 ⑤ ⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉 ， ? ? 往事 ? 耳。卿言多 ， ? 孰? 若孤
①孤： 古 贵爵的自称。 ② ： 道。 ③卿：古代君 臣的 称。 朋友、夫 也以 “卿” 称。④治 ：研究儒家 典。 ，指《易》 《 》《 》《礼》《春秋》等 。⑤ ：成 。
⑥博士： 掌 学 授的学官。⑦邪： 气 ，后写作“耶” 。⑧但：只，可是。⑨当： 当。
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⑩涉猎：大概地阅读。 ? 见：认识。 ? 往事：指历史。 ? 耳：表示限止语气， 可译为“罢了” 。
孰：谁。 ? 若：比得上。
孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。①以为：以为。②益：利处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！ ”
①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，议论。④惊：惊诧。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。
蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而 ? 别。
①士别三日：有理想的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：
擦拭眼睛。⑤相待：对待。⑥何：为什么。⑦见事：认识事情。⑧乎：表示痛惜语气，可译
为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜会，拜会。 ? 别：告别。
( 二 ) 重点句子翻译
1．卿今当涂掌事，不能不学！
你现在当权掌管政事了，不能够够不学****br/>2．卿言多务，孰若孤
你说 ( 你 ) 事务繁忙，谁比得上我 ( 的事务多 ) 呢
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
4．孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学教授的学官吗
5．但当涉猎，见往事耳。
可是应该大概地阅读 ( 或：阅读群书 ) ，认识历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
有理想的人分别多天，就要重新用新的目光对待。
7．大兄何见事之晚乎！
长兄为什么认识事情这么晚啊！
8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务众多来推托。
( 三 ) 推断语言
1．“不能不学！”表现了孙权怎样的心理
表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严格中又可见关怀、厚望。
2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态
联系句意，隐约可见孙权对吕蒙不听劝说的不悦神态和责怪的意味。3．“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用
孙权以身作则，激励吕蒙修业，可谓意味深长，言辞诚意。
4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神态和心理说了然什么
十分惊诧的神态，吕蒙的变化迥然不相同，使鲁肃既吃惊，又身不由己地发出赞美。 __这句话从侧面反响吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的进步。
5．“大兄何见事之