文档介绍：高一的观放牛班的春天观后感
放牛班的春天在片子结尾姗姗来迟， 但我们在影片中途就已经呼吸到了暖意，顽劣的学生开始唱歌，古板校长不再可怕，童心开始绽放光芒，少年开始直视这个世界。生活将会很美好，孩子们将来会变成工程师的一切。 当他矮小的背影转身离去， 我们何尝没有一份无奈的苍凉。
让我很受感动的是合唱团表演的那一刻， 那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显得格外落寞。
而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱， 男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。
一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定， 对人生的期待，真的很伟大 !但并不是每一个老师都是伟大的，也不是每个人都
能在人生旅途中遇到伯乐的， 可虽然如此， 每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老师， 这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸福， 尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈， 但是我们仍然会渴求得到。 而做这种教师又何尝不是一种幸福呢 ?像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福 !
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情
感去感动学生，都能得到学生的认可， 都能收到孩子们的纸飞机，
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写满了祝福与期盼的纸飞机 !在三尺讲台前真正实现自己的人生
价值 !
观放牛班的春天观后感 3
其实生活中有很多简单的快乐， 生命中的每一个阶段都有它
的美丽：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同意拥有春
天般的种子在慢慢发芽。 每个人都是独一无二的， 都是天上的一
颗星星，所以每个人都有发光的一面， 就因为他们有自己独自的
特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人， 我们在心理课上观看了电影《放牛班的春天》 ，让我感触很深。因为电影特性把故事情感表现得淋漓尽致， "放牛班 "孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。 孩子们是有爱玩的天性， 但是教育制度不向着他们趋势发展，而 “春天 ”他们有得到了怎样的希望呢 ?
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老
师到去教书， 其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段， 管理制度。让马修产生了一种想改变学校的管教。 反对用强权制度压迫学生的校长， 他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲， 试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心， 让他们的心重新换回希望。
一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔， 皮埃尔拥有天使的面孔
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和歌喉却有着令人头疼的性格， 他非常叛逆但从不失去去音乐的爱好，他调皮是每个孩子的天性， 但校长善于用强权制度压迫他，被关禁闭最长时间至少为 15 天，还要干活。压制了孩子的一切。这对学生有一定的震慑作用。 他开始压制自己， 这类教师体罚学生不是为了达到某个教育的目的， 他们在主观意念上是没有目的性的，纯粹是因为情绪波动，行为冲动的自然结果。这往往遏制了学生的成长。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的， 他们的教育理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种
方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。 马
修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子 ,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最后
校长一败涂地。 这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。 马修老师之所以能够得到孩子们的认可， 能够成功， 是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐， 可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希
望如春天般。 而叫自己最感动的是在快结尾处， 老师指挥全班合唱一曲。那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边， 神情显得格外落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男
孩很惊讶更惊喜， 而后则带着一种幸福的满足感完成了演唱。 他的这种用心教育造化了这群放牛班学生的心灵， 拯救了放牛班学
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生也拥有美好的春天。
他的教育还是不能被校长认可， 在他被校长解雇时， 害怕被关禁闭而不敢出来送行的孩子们在窗口挥动着小手， 带着祝福的纸飞机从窗口不断地飞出来， 这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝福， 为他送别。 孩子们都舍不得这位有着父爱般