文档介绍：对小学英语教学反思的反思
在小学英语教学中，及时地、有效地进展反思，科学、全面地分析教学过程是非常必要的。通过反思,老师可以根据实际情况及时调整教学方案,丰富教学内容，使教学方案更迎合实际需要。这对进步老师个人的教学专业程度和教学专业技能对小学英语教学反思的反思
在小学英语教学中，及时地、有效地进展反思，科学、全面地分析教学过程是非常必要的。通过反思,老师可以根据实际情况及时调整教学方案,丰富教学内容，使教学方案更迎合实际需要。这对进步老师个人的教学专业程度和教学专业技能，进步教学质量,实现优化教学,培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。那么，怎样写好教学反思呢？我认为可以从以下五个方面进展反思。
1．思效-—自我评价
学生的学****效果是老师最关注的问题，进展课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比方分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“单元思效”,即对一单元的教学工作是否到达了预期的效果进展自我评价。如在学惯用英语问候别人时，我根据课文内容作如下的安排：
1、学生听录音，感知课文。2、听音，识图。3、听音,重复课文。4、,总是跟着我的思路走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动状态,我就考虑这样的学****会不会有利于学生的开展呢？答案是否认的。针对这种情况，我对教案做了重新调整,采用了“任务型"的教学途径。在热身复****之后，我展示了本节课的学****任务,
“礼貌之星”的活动。比一比看谁能获胜。任务的提出，给了学生一个学****的动力，。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时,学生的学****兴趣到达了高潮。他们拍着手,兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。
2．思得-—总结经历
一节课完毕后，回忆教学过程，体会学生学****的成功之处，老师一定能从中受到启发,总结成功的经历，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，进步教学才能。如我在教“cock （公鸡）”一词时，突然有个男孩子怪声怪调地说：”有没有母鸡呀?”顿时,全班一片喧哗。我没有马上批评那个学生，而是平静地说：”有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。”接着一一讲解,并褒扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。我觉得这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。
3．思失—-及时补救
课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识程度和理解才能参差不齐，老师的教学设计和实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例子的选用,板书的设计,学生的反响等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的缺乏，要反复考虑，仔细琢磨,采取措施，及时补救。例如在上完《this is our school。》这一课时，我进展了反思:时间的把握不好，精神紧张，生怕不可以上完自己准备的内容而提早讲课，而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完内容，这对整节课影响很大。因此觉得以后再上这节课，可让学生仿照课文自编对话,时间可控制得当。或在备课时就要预防时间过多的情况出现,准备音