文档介绍：语文教学心得
我担任了语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况,我便首先整顿纪律，语文教学心得
我担任了语文教学工作，刚刚接到这个班，发现这个班学生纪律不是很好，有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况,我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否那么就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目的,不要只知道玩耍，或者以奖品,，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象,管不住自己，，纪律根本上算是整顿好了.
本班学生还有一个缺点是书写错差，做题粗心,错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查,针对这种情况，我注意强调书写格式,并要求字写得慢些，写得工整，格式不对,书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，假设语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有方法，每天作业错了的重新改正，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了,或干脆不交作业,老师一一清查,清查出来严肃处理，这样一来，作业根本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。渐渐的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了.
由于经历尚浅，因此,我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深化研究教育教学方法,虚心向同事们请教，因为我知道课程是一种理论，只要用心钻研、探究、反思、总结经历,就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸,变成学生愉快的学习，、动态的、开展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经历:
一、学生在”玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。
在识字方面，这一学期学生学惯用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生根本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,,通过不断的求异，激活学生思维,”玩" 出价值。如"闯”字的识字，有的学生说：”这是一只马跑进门了。”"不是，这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新颖的空气。"有的学生说:"这是”门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"……一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的”玩” 中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上”复现”;将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成"小报"；在班级中评选出"识字大王
”等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩” 法。
二、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工