文档介绍：和时间赛跑教学反思
    《和时间赛跑》是一篇清新淡雅,又略带忧伤情绪的散文。写了“我”因为外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山,鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日和时间赛跑教学反思
    《和时间赛跑》是一篇清新淡雅,又略带忧伤情绪的散文。写了“我”因为外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山,鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”,但是,“假假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”。文中象这样的句子很多,我在引导学生研读的过程，让学生获得这一启示。并结合学生完成课业的情况，借此让学生也跟太阳赛跑，当你在太阳落山时，你完成了所有课业，,只有一两个学生不敢。针对这一情况，我引导学生再读课文，明白只要比原来跑快一步，你就赢得了太阳；假设在以后的生活中再加把劲，，但你已经懂得了珍惜时间,，点头表示跟时间赛跑。看到学生有了这样的认识,我感到特欣慰,因为，我知道学生明白了自己以后应该怎样去做了，体会到了时间的珍贵，至少已经在脑海里形成了珍惜时间的观念.
《太阳》教学反思
    在教学理论中改进教学,在教学改进中提升境界，到达明显的教学效果是我们作为老师不断追求的高度。这学期,我们学校在总结经历的根底上，对评优课提出了新的设想，由同级的老师共同备课，先后在各自的班级任教，一课二反思。这种教学方法不仅加强了同级老师之间的交流，在第一课反思的根底上还大大进步了教学效率。
在备《太阳》这一课时，我首先和同级老师确定本课的教学目的：1、理解太阳的三个特点，、。3、：理解课文内容,理解太阳和地球，和人类的亲密关系，使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案,由浅到深，层层打破。
为了让学生能更理解这个远离我们地球的恒星，我上网查找了很多关于太阳的图片，并物尽其用，用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后,我们针对在教学过程中出现的问题，对教案做了修改，例如：学生在概括太阳的三个特点时，由于老师引导不够，学生不会用简洁的词语概括，花在这一环节的时间较多,在说明太阳和人类的关系时,设计的问题不够明确,学生花在这一环节的时间也较多，小组讨论后的效果不明显。同级老师上完课后，我们科组的许多老师给我提了珍贵的意见和建议，因此我对教学设计和课件都做了修改.
在轮到我自己上课时，我先引用后羿射日的故事导入，引起学生学****本课的兴趣,然后让学生从故事发生的不可能从文中找出有力证据，有简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热,并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳和人类的关系时,我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见,汇报时老师做简单总结就可以了,这样既能锻炼学生自学的才能又能获得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练****br/>一节课下来,