文档介绍：六年级英语(上)课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学****内容
Module1 Unit1 Growping up P2-3(period 1)
学****目标
1. 能听说读写单词month,cute, pretty,handsome,grow up;能听说认读短语juniorn high school。
能运用句型“Her/His …was/were…”。
学****重点
能听说读写单词month,cute, pretty,handsome;并能灵活运用。
学****难点
正确使用was与 were
学****准备
图片,录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
两人小组互相说说已学过的描述人物外貌特征的单词,并写在练****本上。
设问导读:
结合两导两练P1的新课导入,预****Page 2的内容。
新知释疑:
学****单词及短语:
T: How old are you?
S1: I’m 11 years old.
T: You’ll be 12 years old next year. You’re growing up.
教师引导学生阅读单元标题,解释grow up的含义,并请学生跟读。然后展示Listen and say的图片,引出单词
month,cute, pretty,handsome的学****br/>学
过
程
and say的图片,播放录音,学生边听边看图片。
,教师板书对话中出现的生词was和were,通过与is 和are对比,帮助学生理解词义。
巩固练****br/> 让学生填空完成P3中的反馈练****并核对答案。
拓展延伸:
完成两导两练中精要交流中的三个题。
板书设计
Unit1 Growing up(1)
Month cute pretty handsome grow up
Her/His …was/were…
He/She was/were … months/years old.
导学反思
六年级英语(上)课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学****内容
Module1 Unit1 Growping up P4-5(period 2)
学****目标
帮助学生阅读故事《小蝌蚪找妈妈》。
帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。
学****重点
Catch的用法;能抓住故事中的关键信息,了解故事大意。
学****难点
…was/were…和Her/His …is/are…;
2. He/She was/were …和He/She is/are ….
学****准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
两人小组互查上节课的单词。
自学感悟:
教师提醒学生回忆butterfly的成长过程,想想不同阶段的样子,然后根据下列问题自读《Little Justin》。
What season was it?
What was in the river?
What colour was Little Justin?
What did Little Justin look like?
What did his mother look like?
导
学
过
程
Read the story by oneself。
并试着完成两导两练P5中的练****把不理解的地方作记号。
合作探究:
小组合作讨论自学感悟中练****的答案,并互相解释自己不懂的地方。
成果展示:
说出小蝌蚪不同阶段的形状。
巩固练****br/>完成两导两练P6精要交流中的练****一、二。
拓展延伸:
完成两导两练P6精要交流中的练****三。
板书设计
Little Justin
1---- small ,black and look around
2---- a round head and a long tail
3---- four legs
4---- green, four legs, no tail and a big mouth
导学反思
六年级英语(上)课堂导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学****内容
Module1 Unit1 Growping up P6-7(period 3)
学****目标
1. 帮助学生运用句型Her/His…was/were…和He/She was/were …