第二课放风筝.doc

文档介绍：听赏《放风筝》
教材分析：
《放风筝》是湖南文艺出版社六年级下册第二课的歌曲，这是一首流传在河北南皮一带的民歌,歌曲表现了春季放风筝的风俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方听赏《放风筝》
教材分析：
《放风筝》是湖南文艺出版社六年级下册第二课的歌曲，这是一首流传在河北南皮一带的民歌,歌曲表现了春季放风筝的风俗，属小调歌曲，使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚,是“南歌北唱”的成功范例。
教学目的:
1、欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快情绪.
2、学生在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式，体会音乐所表现的意境.
3、理解感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民间音乐的兴趣，能听辨出南北不同风格的民歌。
教学重、难点：
1、聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式，体会音乐所表现的意境。
2、能听辨出南北不同风格的民歌.
教学形式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教具准备：
多媒体课件、琴、
教学过程：
一、导
1、谈话导入
师：今天老师带来一首歌曲,请同学们来欣赏，听完后告诉老师这是歌曲的情绪是什么样的？
生：快乐、愉快、兴奋、开心。
师:同学们感受的很准确，刚刚带给我们愉快情绪的歌曲就是我们今天要欣赏的河北民歌，它的名字是什么呢?你们来猜一猜？
师:同学们起了这么多好听的名字，今天我们就一起了学****放风筝》。
2、出示学****目的
（1）能感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪。
(2）能听辨出南北不同风格的民歌.
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）完好地欣赏音乐，用自己喜欢的方式完成听赏。
(2）感受音乐的含义.
（3）完好聆听歌曲，试着按节奏朗读歌词。
2、议
师：这首歌曲给你带来了怎样的情绪？有什么样的风格特点？
3、出示自学提示（二）
（1）有感情自学跟唱,试着唱一唱乐谱。
（2）熟悉旋律能跟随音乐演唱。
4、议
（1）师：你会模唱哪一句?谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，老师及时鼓励。）
师:你们都是聪明的孩子，如