文档介绍：《背影》教学设计
白艳阁 李俊喜
【教材分析】
《背影》是朱自清先生叙事散文的代表作，，只是采用平易近人的词语真实地再现了父亲的背影《背影》教学设计
白艳阁 李俊喜
【教材分析】
《背影》是朱自清先生叙事散文的代表作，，只是采用平易近人的词语真实地再现了父亲的背影。本文以“背景“为线索贯穿全篇,表现了父子之间真挚的感情。这是一篇抒写父子之间真挚感情的名篇。
【学情分析】
如今的孩子被认为是“抱大的一代“，他们生活在父母的怀抱中,虽享受幸福，，对学生进展感恩教育。
【教学目的】
知识和才能:反复朗读课文，学会有感情朗读课文,并体会其中的思想感情；学习本文的白描手法，体会其作用。
过程和方法：自主学习,小组合作探究，点拨法
情感态度和价值观：学习体会本文父子的深挚感情，领悟父母的关爱,学会关爱父母。
【教学方法】
本文是一篇平易近人但感情真挚的散文，因此必须首先让学生读懂本文，体会本文。所以老师示范朗读必不可少。或者运用多媒体进展示范。学生可以在听示范朗读后，小组内进展朗读，互相指出缺乏和优点，,应由学生独立完成.
【教具】 多媒体(电视散文《背影》，或孙道临朗读《背影》）
【教学重点】朗读为主，适当点拨，以读促讲.
【教学难点】本文也写了对父亲的不理解，和父子之间的芥蒂，而这些表达对于表现中心有什么作用需要学生深化考虑才能解决。
【教学过程】
导： 由本文独特的写作视角“背影”，但是你见过只有父亲背影的散文吗?今天我们来学习朱自清的“背影”（或者由于某种原因1948年朱自清去世时人们争相传说“写《背影》的朱自清死了”导入）
学：
自主学习:
⑴给以下加点字注音：颓唐 踌躇 簌簌 琐屑 拭
⑵解释以下词语: 蹒跚 狼藉 赋闲 大去 触目伤怀 迂
⑶找一下本文共几次提到“背影"？想一想是在什么背景下提到的背影？
课堂学习：
⑴检查自