内战烽火教学设计.doc

文档介绍：第17课 《内战烽火》教学设计
天秀中学 营志红
一、教学目的设计：
1。知道全面内战爆发前后根本史实：重庆会谈和《双十协定》；全面内战的爆发；刘邓大
军挺进大别山.
2。通过阅读史料（文字和图片）,进步解读的根本技能，掌握第17课 《内战烽火》教学设计
天秀中学 营志红
一、教学目的设计：
1。知道全面内战爆发前后根本史实：重庆会谈和《双十协定》；全面内战的爆发；刘邓大
军挺进大别山.
2。通过阅读史料（文字和图片）,进步解读的根本技能，掌握从材料中获取知识、处理历
史信息的方法.
、民主所做的努力，感知和平来之不易。达成共识:改善
。
二、教学内容分析：
1．抗日战争成功后,中国面临着两种命运、两种前途的抉战。共产党为争取和平民主做出了很大的努力,国民党玩弄“和平会谈"的阴谋，为发动内战制造借口和时间;，中国共产党指导人民粉碎了敌人的全面进攻和重点进攻，刘邓大军挺进中原，转入了战略进攻。（精品文档请下载）
:重庆会谈 、挺进大别山。
3。教学难点： 正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防御转向进攻的开场。
三．课型:新授课
四．教学对象分析：
教学对象:区初级中学初二年级普通班学生。
特征：学生掌握了一定历史知识，初步学会了简单的分析历史问题、解决问题的方法，有一定的自主学****和阅读历史材料的才能，会考虑并提出问题。（精品文档请下载）
五、教学指导思想和教学策略:
:，从历史的角度分析史实,从而认识历史的本质。同时学会将历史问题和现实结合起来,以史为鉴，促进两岸关系的开展。（精品文档请下载）
:① 采用学案导学、问题教学、讨论教学法.
② 利用现代教育技术辅助教学,在QQ上交流,自制课件及学案,进步学****效益。（精品文档请下