文档介绍：人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教学设计
人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教学设计
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人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教学设计
第一单元小数的乘法
单元教课目的：
1、使学生理解小数乘、除法计算法例，能人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教学设计
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人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教学设计
第一单元小数的乘法
单元教课目的：
1、使学生理解小数乘、除法计算法例，能够比较娴熟地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘、除法运算定律关于小数相同合用，并会运用这些定律进行一些小数的简易计算。
教课设计
教课内容小数乘以整数课型新讲课
教课目的1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培育学生的迁徙类推能力。
3、指引学生探究知识间的练****浸透转变思想。
教课要点小数乘以整数的算理及计算方法。
教课难点确立小数乘以整数的积的小数点地点的方法。
教具准备放大的复****题表格一张（投影）。
教课过程一、引入试试：
孩子们喜爱放风筝吗？今日我就率领大家一块去买风筝。
1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，指引学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）
2）报告结果：谁来报告你的结果?你是如何想的？(板书学生的报告。)用加法计算：元元=3元5角
3元×3=9元5角×3=15角9元+15角元
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用乘法计算：×3=,要点研究第三种算法及算理。
⑶理解意义。为何用×3计算? 表×3示什么？
（3个或的3倍.）
(4)初步理解算理。如何算的？把元看作35角
3．5元扩大10倍35角
×3×3
减小到它的
105角就等于元
(5)买5个要多少元呢?会用这类方法算吗?
2、小数乘以整数的计算方法。
象这样的元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)
⑴生算完后，小组议论计算过程。
板书：0．72
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2）重申依据整数乘法用竖式计算。
3）示范：
5×5
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减小到它的
(4)回首关于×5，方才是如何进行计算的？
使学生得出：先把被乘数扩大100倍变为72，被乘数扩大了100倍，积也跟着扩大了100倍，要求本来的积，就把乘出来的积360再减小100倍。
(提示:小数末端的0能够去掉)
（5）专项练****