文档介绍：人教版语文七年级下册课外古诗词赏析
人教版语文七年级下册课外古诗词赏析
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人教版语文七年级下册课外古诗词赏析
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七年级下册古诗词赏析
山中杂诗
吴均
用借助于外在的色相。所以，诗人在我与物会、情与景合之际，就可以如司空图
《诗品 ?自然篇》中所说， “俯拾即是，不取诸邻，俱道适往，著手成春 ”，进入 “薄言情悟，悠悠天钧 ”的艺术天地。自然，这里说 “俯拾即是 ”，其实不是说诗人在取材上就一无选择，易如反掌；这里说 “著手成春 ”，也不是说诗人在握管时就一无安排，信笔所之。诗中描述周围
景色， 选择了竹林与明月， 是取其与所要显示的那一安静澄净的环境本来一致； 诗中抒写自
我情怀， 选择了弹琴与长啸， 则取其与所要表现的那一安静澄净的心境互为表里。 这既是即
景即事，而其所以写此景，写此事，自有其酝酿成熟的诗思。更从全诗的组合看，诗人在写月夜幽林的同时，又写了弹琴、长啸，则是以声响托出静境。至于诗的末句写到月来照，不
仅与上句的 “人不知 ”有比较之妙， 也起了点破暗夜的作用。 这些音响与沉静以及光影明暗的衬映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心运用此间的。
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，境地光亮，语言浅易，音韵流畅。
诗从 “峨眉山月 ”写起，点出了远游的季节是在秋天。 “秋 ”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特明 （ “秋月扬明辉 ”）。以 “秋”字又形容月色之美， 易如反掌， 自然入妙。 月只 “半轮”，令人联想到青山吐月的优盛意境。在峨眉山的东北有平羌江，即今青衣江，源出于四
川芦山县，流至乐山县入岷江。次句 “影 ”指月影， “入 ”和 “流”两个动词组成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们，定位观水中月影，听任江水怎样流，
月影倒是不动的。 “月亮走，我也走 ”，只有观者顺流而下，才会看到 “影入江水流 ”的妙景。
所以此句不但写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。境地可谓空灵入妙。
次句境中有人， 第三句中人已露面： 他正连夜从清溪驿出发进入岷江， 向三峡驶去。 “仗剑去国，辞亲远游 ”的青年，乍离乡土，对故国故人不免流连忘返。江行见月，如见故人。
然明月毕竟不是故人，于是只好 “仰头看明月，寄情千里光 ”了。末句 “思君不见下渝州 ”依依
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惜其余无量情思，可谓语短情长。
峨眉山 ──平羌江 ──清溪 ──渝州 ──三峡，诗境就这样渐次为读者张开了一幅千里蜀江
行旅图。除 “峨眉山月 ”而外，诗中几乎没有更详尽的光景描述；除 “思君 ”二字，也没有更多
的抒情。但是 “峨眉山月 ”这一集中