文档介绍：《欧洲风情》教学设计调整方案第一课时教学内容: 歌曲《桑塔露琪亚》课时目标: 1. 感受、体验歌曲的音乐情绪、风格,并了解男高音的音色特点。 2 .能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。 3 .初步认识船歌这一音乐体裁。教学重点: 有感情地唱好歌曲。教学难点: 歌曲中出现的变化音。教具准备: 钢琴、录音机、磁带教学流程: 导入新课: 播放歌曲《乌苏里船歌》刚才播放的是歌唱家郭颂演唱的歌曲《乌苏里船歌》,情绪非常优美。说到船歌,你能否结合生活实际来说一说对船歌的理解。教师归纳,从音乐要素说起设计意图: 营造气氛,稳定情绪,为学****歌曲作好铺垫讨论并回答对船歌的理解用贴近学生生活的情境激发学生的生活热情,同时更进一步促使学生了解船歌。新歌教学: 1 、播放歌曲《桑塔露亚》思考: 3/8 拍的节奏特点?你有什么感受?此曲的情绪如何?表现什么意境? 2、师简介歌曲(略) 学生活动: 1、生聆听, 感受 3/8 的节奏特点及情绪, 并回答师提出的问题。 2 、再次聆听歌曲,加深对歌曲的整体感受。(可用肢体语言表示歌曲的摇荡感) 3 、随琴声自填歌词:找出难点并解决难点(变化音)。 4 、随教师琴声有感情地演唱歌曲。 5 、学生练****设计演唱形式。 6 、汇报。选出最佳一组学生试唱。 7 、学生自评互评。 8、聆听不同版本的歌曲录音, 感受不同的演唱风格, 选用自己喜欢的风格两次演唱这首歌。 9、聆听三大男高音的演唱, 感受男高音的音色完成实践与创造的第一题。设计意图: 从听觉入手,使学生对歌曲有初步感受以学生为主体,鼓励学生设计多种演唱形式,激发学生的学****兴趣, 并主动探索与歌有联系的相关文化, 如船歌, 威尼斯水城等。结束: 师播放《桑塔露琪亚》音乐伴奏带第二课时教学内容: 欣赏《伏尔加船夫曲》《伦敦德里小调》、《阿尔罕不拉宫德回忆》教学目标: 1. 感受三首乐曲的音乐情绪风格。 2. 认识男低音的音色。 3 .初步了解吉他的知识。 4. 能参与演唱活动中的即兴表演。教学重点: 1. 聆听三首乐曲; 2. 能参与即兴表演。教学难点: 感受三首乐曲情绪风格。教学用具: 钢琴、录音机、磁带。教学流程组织教学: 播放《桑塔露琪亚》音乐伴奏, 学生听音乐进教室, 既复****了歌曲又营造宽松气氛。欣赏《伏尔加船夫》曲: 1 、让学生欣赏列宾油画《伏尔加纤夫》 2 .唱劳动号子的固定音型 5363 0| 时注意力度的变化。 3 .师播放歌曲《伏尔加船夫曲》 4 .师用符号板书力度变化: PPP < ff> PPP 5 .简介此曲(略) 后再播放,要求并随力度变化用哎哟、嗬