文档介绍：如何上好一堂课如何上好一堂课”, 要讲的内容很多, 我就以下几点谈谈自己的看法 1 、精心设计,是成功上好一堂课的基础教学设计,就是教师在备课过程中, 应用系统方法分析教学问题, 确定教学目标, 设计解决问题的步骤, 选择相应的教学策略和教学媒体, 分析评价其结果的过程。教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生,教法的选择、教案的编写五个部分。 2 、吃透大纲,明确培养目标,围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据, 只有明确目标, 教学设计才能有的放矢, 因此, 确定教学目标是教学设计的核心问题。特别用目标教学法时更是如此, 教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。 3 、深钻教材,把准重点、难点、关键点,做到因材施教。“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点, 它是我们学****后段内容的基础, 具有常用性和应用性。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中, 新民主主义社会就是重点。“难点”包含两层意思: 一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中, 巩固政权的措施尤其是对民族资本注意工商业合理调整就是难点。“关键”是指教材中起决定作用的内容, 掌握它如同掌握了一个钥匙, 其余内容便会迎刃而解。教学中应突出重点, 突破难点, 抓住关键。突出重点就是在教材的重要部分,舍得花时间、下力气,让学生真正理解并掌握它,如“新中国的成立和政权的巩固”这节课中,为了讲清合理调整工商业, 讲解了当时的背景、具体的做法、这样做的结果怎样。突破难点常用的方法有: ①分散难点,逐个击破。②创设情景,联系实际,引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学生的感知。④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。教学内容不同,课的类型也就不同,因此要因材施教不能将理论课改为实验课, 复****课改为技能训练课等。 4 、研究学生,了解学情,做到因人而教。我们一般都是教同一科目、同一年级, 因此年年都是抄教案, 下载教案, 殊不知学生不同, 教法也就随之不同。如: 体育班与音乐班同上一节数学课,采用同一方式、方法显然不合适。 5 、精心备课,不打无准备之仗。在吃透大纲,深钻教材,了解学情的基础上,认真编写教案。上一篇文章: 感言高三收获下一篇文章: 学生全面健康发展之我见 1首页2阅读3 杂志媒体 4 服务文摘资讯期刊杂志论文库论文收录查询? 订杂志? 联合邮购? 电子杂志? 期刊通? 在线博览? 视频学****广告通? 期刊查询? 加盟合作? 读者俱乐部? 投稿? 读者来稿? 杂志导读? 热点探究? 媒体参考? 言论? 读者推荐? 论文中心?期刊图书馆? 人文读本? 企业读本? 期刊通? 期刊黄页? 广告通平台? 电子杂志? 作者库? 手机杂志? 手机阅读? 北斗热窗? 杂志广告库? 商城进驻? 在线订刊? 会员首页? 加入会员?中国杂志读者俱乐部? 远山原创? 影像库? 活动公告? 读者商城? 网站地图字体: 大中小首页> 论文库> 正文浅谈如何上好一堂课发表时间: 2010-9-9 来源:《现代教育科研论坛》 2010 第 08 期供稿作者:张言富[ 导读] 只有在弄清上述五个问题和做好上述五件事情以后,才能给学生具体地上每一堂课。张言富(灵璧县娄庄中学安徽灵璧 234200 ) 【摘要】一堂课不是孤立的,它是一门课的一个小小的组成部分,对一门课而言它是一个局部。所以, 研究如何讲好一堂课, 首先必须要考虑如何讲好一门课。要以如何讲好一门课的视角来研究如何讲好一堂课。当然, 一门课对于一个系列课程或一组课、一群课而言, 也只是一个局部。—门课可以看成是培养一届学生的总课程中的最小单位。【关键词】内容;教师;学生;课程;问题;能力;基本 How to give a good lesson Zhang Yan fu 【 Abstract 】 Class and is not isolated, it isa course ina small part ofa course run it ona local. So, how about a good a class, we must first consider how to speak good a course. To order How to Teach a course perspective to study how to tell a good lesson. Of course, a course for a series of courses or group lessons, group classes, the only