文档介绍：社区矫正人员教育矫治效果评估操作办法社区矫正人员教育矫治效果评估由社区矫正人员自评和社区矫正工作者考评两个部分组成。具体评估工作在各级社区矫正工作机构的指导下,由司法所负责实施,司法所应该在社区矫正人员解矫前得到评估结果。一、自评社区矫正人员教育矫治效果自评。主要反映社区矫正人员临近解矫时,在法纪观念、道德观念、行为特征、心理特征、素质特征、认知水平等方面的状态。(采用量表 A ,共设计 50 个问题,每个问题有 A、B、C 三个答案,依次反映从高到低的状态,选 A为0 分,选 B为1 分,选 C为2 分,原始分值为 100 分) 二、社区矫正工作者考评(一)教育矫治六要素评估结合社区矫正人员日常表现情况,根据教育矫治六要互(认罪悔罪、服从管教、行为规范、教育学****公益劳动和心理健康)对社区矫正人员的教育矫治状况进行评估。(具体评分标准见量表 B) (二)矫治阶段考核结果量化分析( N 为社区矫正人员实际参与考核的月数) 对社区矫正人员日常考核得分进行量化分析,将日常考核部分除以参与考核的时间,公式为:矫治阶段考核量化评估得分= 考核总分× 12 ÷N。(三)社区矫正工作者考评得分其计算方式如下:社区矫正工作者考评得分= (教育矫治六要素评估分+ 矫治阶段考核量化评估分) ÷2。三、计分结果折算标准分自评权重 20% ,社区矫正工作者评议权重 80% ,将标准分相加得教育矫治效果评估总得分。四、教育矫治效果评估等级划分标准根据评估得出的量化结果, 按如下标准划分出教育矫治效果评估由高到低各等。教育矫治效果评估结果应及时载入社区矫正人员《社区矫正期满鉴定表》。(一) A 等: 80 分及以上(教育矫治效果明显,再犯罪可能性低); (二) B 等: 60-79 分(教育矫治效果一般,再犯罪可能较低); (三) C 等: 60 分以下(教育矫治效果较差,有再犯罪可能)。附件 1 :社区矫正人员教育矫治效果评估问卷 A 附件 2 :社区矫正人员教育矫治六要素评估表 B 社区矫正人员教育矫治效果评估问卷( A) 说明:本问卷共 50 个问题,每个问题有三个可供选择的答案,仅选择一个你认为最为确凿的答案,作答时不要费太多时间思考。请在 1 小时内完成本套问卷。姓名: 矫正机构: 1 、你认为犯罪( ) A 、无危害 B 、对被害人有损害 C 、对被害人和社会的损害 2 、你犯罪的原因是( ) A 、被迫的 B 、执迷不悟 C 、主观原因 3 、如果有余罪( ) A 、拒不交待 B 、暂不交待,被查后作交待 C 、主动交待 4 、知道他人罪行( ) A 、替他隐瞒 B 、需要提供情况时再说出来 C 、检举揭发 5 、你对附加刑( ) A 、不执 B 、有条件的执行 C| 、完全执行 6 、假如看到他人抢劫财物时,你会( ) A 、不理睬 B 、报警 C 、制止 7 、你以朋友或亲人的预谋犯罪( ) A 、参与 B 、不理睬 C 、制止 8 、你对法律制度的态度( ) A 、只要不违法就与自己无关 B 、要认真学****C 、要学****也要宣传 9 、对于致富的路子,你认为( ) A 、不违法经营就不可能致富 B 、靠机遇 C 、抓住机遇,勤劳致富 10 、你对乡规民约的认识是( ) A 、不是法律不予理睬 B 、遵守就行了 C 、只要不与法制相冲突的就应该遵守 11 、你对道德的认识( ) A 、只要不违法,违反道德规范没关系 B 、可以考虑遵守道德规范 C 、法律规范和道德规范都要遵守 12 、你对于集体利益( ) A 、为了自己的利益就可损害集体利益 B 、事不关已,高高挂起 C 、要维护集体利益 13 、如果再犯罪,你将( ) A 、无所谓 B 、有所谓 C 、非常后悔,且要认真反思 14 、在公共场所( ) A 、可以随地吐痰 B 、只要不罚款就可随地吐痰 C 、不可以随地吐痰 15 、对于献血行为,你认为( ) A 、是做蠢事 B 、有报酬就可以献血 C 、要积极参与 16 、对于捐款行为,你认为( ) A 、有钱也不捐 B 、有钱人才捐 C 、只要有条件就要积极捐款 17 、对于文明礼貌、言行举止,你认为( ) A 、不关我的事 B 、因为需要才履行 C 、要做到文明礼貌、言行举止规范 18 、一旦发现火灾、火情,你将( ) A 、不关自己的事 B 、叫人救火 C 、边救火边报警 19 、假如生活困难,你将( ) A 、去骗他人的钱 B 、向亲朋好友借钱 C 、靠劳动来创造财富 20 、当他人遭遇灾难,你感到( ) A 、幸灾乐祸 B 、同情 C 、应该给予帮助 21 、对于学****你认为( ) A 、对成年人来说不需要学****B 、有条件才学****C 、在实践中努力学****22 、对于子女的学****你会( ) A 、无所谓 B 、适当过问 C