文档介绍：死海不死
Dead Sea No die
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。
2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。
3、认识数据说明及引用神话传说的作用。
4、引导学生死海不死
Dead Sea No die
死海不死
Dead Sea No die
1、初步感知课文，理清思路，了解文意。
2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。
3、认识数据说明及引用神话传说的作用。
4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。
教学目标
游弋:
谕告:
安然无恙:
转瞬:
干涸:
执迷不悟:
告诫:
改邪归正：
检查预****br/>游来游去。
平安无事，没有遭受病害或灾祸。
坚持错误而不觉悟。
极短的时间。
水干，枯绝。
yì
yù
yàng
shùn
h é
zhí
j iè
警告，劝诫。
告诉，使人知道。
改正错误，回到正道上来。
xié
死海的位置
死海
寸草不生
死海的传说
奴隶们屡淹不死
死海 ——自由漂浮
先知鲁特的神话故事
远古人们对死海成因的猜测
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海的今天
人们可以躺在碧波上读书看报
体验死海神奇浮力的游客
理清思路
在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”，死海中没有鱼虾、水草，海边也寸草不生，可是人到海里却不会被淹死，这是由于死海的含盐量高、咸度高造成的。死海地处巴勒斯坦和约旦之间南北走向的大裂谷的中段，它的源头主要是约旦河。河水中含有很多盐类，再加之河水不断蒸发，盐类沉淀下来，最终形成了这个咸水湖。死海的过去是荒凉的，现在开发利用后的死海有了许多生气，但是由于蒸发量大于输入量，死海将来可能干涸消失。
1、复述课文大意
② 说明对象的特征：
“死”与“不死”
咸度高
③ 死海的成因：
死海的过去、现在、将来。
① 说明对象：
死海
④ 死海的变化：
自然界变化的结果
2、“死海不死”中的“死”的含义有什么不同？
1. 死海——寸草不生
——淹死
3、课文结构
一、（1～4）死海的特征
二、（5～6）死海的成因
三、（7～8）死海的变迁
过去
现在
将来
猜测
解释
死
不死
4、课文中使用的说明方法有哪些？
①、举例子
②、引资料
③、作比较
④、列数字
确数
5、全文总体说明顺序是什么？
约数
逻辑顺序
现象到本质
结果到原因
人们可以躺在碧波上读书看报
死海——碧波畅泳
4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？
1、第四段文字说明的主要内容是：（ ）
A、人到海里漂起来的原因。
B、死海海水里含多种矿物质。
C、死海海水浮力大的主要原因是海水咸度高。
D、死海海水的各种盐类占海水的23%到25%。
2、这段文字采用的说明顺序有：（ ）
A、由原因到结果 B、由具体到概括
C、由主要到次要 D、由现象到本质
3、这段文字运用的说明方法 、 、 。
C
B D
列数字
举例子
作比较
5、将第四段中数字改写成描述性文字后与原文比较，说说与使用数字说明有什么不同？
那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。（据统计，）死海水里含有多种矿物质：有许多***化纳（食盐）；有大量的***化钙；有不少的***化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占全部海水的相当比例。这样，就使水的比重大于人体的比重，无怪乎人一到海里就自然漂了起来，沉不下去呢。
明确：改文中原来比较精确的数字说明都改成了模糊的描述性的介绍，不能说明“海水的咸度很高”，读者也无法从这些说明中准确了解到死海的本质特征。对照原文，用数字来说明海水中盐类的含量之大，清楚地说明了为什么“海水咸度很高”，是因为进行了科学的“统计”，这就具有了说明的科学性和权威性，在这里比文字说明具体，确凿，有说服力。
6、第四段前面三个数字的排列顺序有什么特点，为什么这样排列？
明确：三个数字是从大到小排列的；所列举的三个数字，说明三种主要矿物质的绝对含量之多，表明统计得精确、具体，具有科学的权威性，准确说明了死海的本质特征。
输
死海的位置
人们可以自由的浮在海面上
哇，好舒服!
死海的浮力
为什么这么大呢
？
海水的咸