文档介绍：永生的眼睛
执教者 贺叶
北师大版 四年级语文下册第六单元
创设情境，设疑立标
一、初读课文，了解文章的主要内容。
二、细读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。
1、联系上下文 永生的眼睛
执教者 贺叶
北师大版 四年级语文下册第六单元
创设情境，设疑立标
创设情境，设疑立标
一、初读课文，了解文章的主要内容。
二、细读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。
1、联系上下文 2、查工具书
3、同桌讨论 4、请教老师
……
三、精读课文，理清文章层次。
三步学习法
凭借情境，解疑构建
一、初读课文，了解文章的主要内容。
二、细读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。
1、联系上下文 2、查工具书
3、同桌讨论 4、请教老师
……
三、精读课文，理清文章层次。
三步学习法
凭借情境，解疑构建
我会读:
膜 恢 聋 遗
签 昔 康
我会读:
mó huī lóng yí
膜 恢 聋 遗
qiān xī kāng
签 昔 康
我会读这些词语:
捐赠 盲童 栩栩如生
遵从 搂住 热泪盈眶
联系上下文，理解词语
★ 父亲这一番振聋发聩的话语
给我上了最重要的一课。
★ 她的话萦绕在耳际：你想过
如果什么也看不见会多么痛
苦吗?
时间
捐献者
其间（前/后）发生的事
琳达的心情
1965年
母亲
母亲去世 父亲平静
“决定……”
根本无法理解 惊呆 痛苦
1980年… (六年)
1986年4月11日
两周后
有三周后
把课文内容按照时间顺序理一理
父亲
谈论生死
平静
父亲
遵从遗愿 捐了眼角膜
骄傲
温迪
温迪
交通事故丧生
捐赠角膜
痛苦
欣慰 骄傲
拓展情境，当堂训练
1、这篇课文主要讲了 和 为 捐
眼角膜，使他们重获光明的感人故事。
2、填空。
的父亲
的女儿
资料:据卫生部统计，我国目
前约有400万因角膜 病
致盲的患者，其中70％
可以通过角膜移植手术
复明，但由于供体角膜
匮乏，我国每年仅实施
3000例角膜移植手术，
数百万的患者还在黑暗
中苦苦地等待。
聚焦情境，评价反思
优化情境