文档介绍：浅谈如何让思品教学快乐起来
内容摘要:在人们的传统观念中,认为思想品德课是一门理论性很强的课程。学生不爱学它,认为其枯燥无味,加之现在中考实行的是开卷考试,所以重视程度普遍不够。作为教师我们在实际教学中要突破传统的教条化的教学模式,采用多种教学手段,调动学生学习的积极性,实现课堂生动化。力求做到理论联系实际,把课本知识和现实生活结合起来,避免说教化,不仅让学生有所知,更要学会如何用。
关键词:微笑、赏识教育、民主平等
学生不喜欢上思品课,觉得其枯燥无味。上课时总是一副漫不经心的样子,更不用说积极主动的思考问题,参与问题的讨论了,课堂上经常是我一个人唱“独角戏”。刚开始我把问题的症结归因于这帮“不听话”的学生,后来我对学生的抵触情绪进行了认真的思考,学生不喜欢枯燥无味的思品课,说明学生要求寓教于乐,学的生动,学的有趣。那么如何才能让这门课生动有趣起来,让学生喜欢呢?我认为应该从以下几个方面入手。
一、轻松的微笑
思品老师上课都有这样的感受:纪律状况不好。很多老师都认为是自己不够狠,学生才不怕他,所以整天绷着脸。其实这样做是完全不明智也是不可取的。我们要的是学生真正喜欢这门课,而不是表面上的怕我们。为此我有意识的在课堂教学中注重自己表情的变化,引导学生参与教学。
,融洽师生关系
课堂教学中,教师教学表情的变化对学生听课情绪有十分重要的影响。教师在课堂上面带微笑上课,能使学生既感到亲切又得到放松。在这样的教学氛围中学习知识,师生的沟通是快乐而又积极的。因此,教师在上课前不仅要认真备课,更重要的是准备一个好心情。如果课上能给学生一个轻松的微笑,就一定能拉近师生之间的心理距离。

思品教学中有许多探究思考的环节,这就要求我们的学生积极主动的参与到问题的讨论中来。而在实际的课堂教学中,学生们几乎都不愿意主动举手回答问题,为什么呢?想想他们在幼儿园,小学的时侯,恨不得把小手举到天上去,现在怎么变得越来越沉默了?怕回答错了,丢脸——这就是学生们的普遍心态。那么微笑在此时起着重要的作用。当学生回答错误时,教师边微笑边摇头,则不会使学生感到难堪。比如在八年级思品教学中,有一个知识点是关于
“家庭”的。我问其中一个学生“你说说家里有几口人?”学生回答说“三口人——爸爸,妈妈,奶奶”其他学生哄堂大笑,显然他把自己弄丢了。他的脸刹那间红了起来,他肯定在自责自己的疏忽。我笑着对他说:“老师知道你在考我们大家的数学水平,你是一个很幽默的学生”。那位学生很高兴的坐下来了。
二、提倡赏识教育和民主平等原则
现今的素质教育强调要多注意学生的优点,提倡多表扬学生,发现每个学生的闪光点,这就是赏识教育。我们要改变传统的不对等的师生关系,在民主平等的基础上建立新型的师生关系,公平公正的对待每位学生。
1、赏识教育有利于营造和谐的教学氛围
在过去的很长一段时间里,我们评定学生的标准很单一——学习成绩。随之而来形成一种状况:课堂是优等生的天下,差生不愿参与课堂教学。赏识教育要求我们关注每个学生,帮助每个学生发现自己,肯定自己。只有每位学生都融入到课堂教学中来,我们的教学氛围才是和谐的。为此我在教学中尽可能的创造条件调动学生参与的积极性。例如:在教学中,请一些成绩差的学生读读书,给他们适时的表扬,增加他们的自信心。提