文档介绍：沪科版 八年级 第四章 第三节《光的折射》
教材分析
教
学
目
标
知识和技能
1．理解光的折射现象
2．探究并理解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．理解光在发生折射时,光路的可逆性
过程沪科版 八年级 第四章 第三节《光的折射》
教材分析
教
学
目
标
知识和技能
1．理解光的折射现象
2．探究并理解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．理解光在发生折射时,光路的可逆性
过程和方法
1．能在学习光的传播和反射的根底上提出新的问题，培养提出问题的才能
2．通过实验观察、认识折射现象,培养学生初步观察的才能
3．使学生进一步理解科学探究活动过程，培养学生初步的探究才能
情感态度 
 和价值观
1．有和别人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解
2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉
教学重点
1．探究并理解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律
2．使学生进一步理解科学探究活动过程，培养学生初步的探究才能
教学难点
1．理解光在发生折射时，光路的可逆性
2．解释有关光的折射现象
教法
实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学
教具和媒体
玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等
教学流程图
设计理念
一、以激发学生学习物理的兴趣和培养初步的探究才能及协作精神为主线的设计观念。
由于学生刚刚接触物理、所以无论从观察力还是语言的描绘才能来看都需要训练和培养。因此课堂教学中尽量的讨论和采用讨论式教学、让学生动手、动嘴说出来。鼓励大胆猜测、质疑的精神。因此在课堂语言中尽量采取多鼓励、褒扬、肯定、少批评的做法，营造师生和谐共处、共同探究的平等意识和气氛.
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二、以新课程标准下的教学目的的三个方面为目的，以探究式教学、讨论式教学及青岛市的透镜式教学法为授课形式。（精品文档请下载）
作为新课标下光的折射一节内容,无论从教材的内容知识点数量和难度要求都大大降低了，而更多的将注意力放在学生的合作探究、讨论、观察和考虑才能的培养上。所以让学生动起来，不仅是手动起来、更重要的是思维动起来,而且是一种主动积极的考虑、而不是一种被动的考虑。尽管教材的本节内容和要求都降低了，但如何让学生充分利用“倒”出来的这部分空间和时间，让学生多发言、多讨论、多动手真正地去利用自己聪明才智掌握知识也是这堂课的出发点。（精品文档请下载）
教学过程
教学环节
教学过程
教学策略  
老师活动  
学生活动
一、实验复习引入新课
1．光的直线传播、光的反射
用实验的方法复习旧知识；实验现象非常明显。
面对实验现象，再现物理知识；
用实物建立物理模型,把复杂的光反射现象用模型显现了出来
答复：光的直线传播 
观察
答复：光的反射
答复：反射光线、入射光
线分居法线的两侧；反射
光线、入射光线、法线在
同一平面上；反射角等于入射角。
动手操作
演示：翻开激光手电，射向自制的光学盒内（光学盒的制作方法是在鞋架的四周用透明塑料膜围成的，