文档介绍：20XX 年一年级语文小池教学设计
师：他在诗中写了一个怎样的小池呢 ?学生自由读后发言。
师：这首诗写的是哪个季节 ?你是怎么知道的 ?板书：初夏
三、自学生字
1、学生自由识于价值观这三方面确定以下的教学目标：
1、认识 “池 ”“惜”等 6 个生字，会写 “立”字。
2、培养孩子朗读古诗的兴趣，并使孩子能够有感情的朗读
古诗、背诵古诗。
3、通过反复的朗读使孩子能很好的体会古诗所描写的美丽
景色。
四、说教学重难点
根据学生的认知水平和年龄特点， 我确定的教学重点难点是
1、教学重点：学会本课的生字，能正确的书写。
2、教学难点：会背这首古诗， 并能体会这首诗的美丽景色。
五、说教法、学法
(一 )教法
1、对比学****法：运用以前学过的字来与现在将要学****的新
字相结合，形成对比从而很好地学****将要学****的新字。
2、开火车法。
3、诵读悟情法：国学大师梁实秋先生在《散文的朗读》中
写到：诗不仅供朗读，还要发出声音来吟， 而且要拉长声音来咏，
真样才能陶治性情。 所以古诗教学切不可忽视朗读， 要让学生通
过吟咏把握全貌，理解古诗的内容。
(二 )学法
通过自主学****和小组合作的方式， 培养学生的自主学****能力，
小组内合作
六、说教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：预****古诗、准备生字卡片
七、说教学时间
一课时。
八、说教学过程
(一 )导入解题，走进古诗
因为孩子的家长非常重视孩子的学前教育， 所以在上课的开
始我会让孩子背诵自己拿手的古诗， 从而营造一种学****古诗的氛
围。在这种氛围下直接揭题，让孩子们齐读课题，走进古诗
(二 )初读古诗，学****生字
1、找孩子起来读这首古诗，并对其进行表扬。
2、自读古诗，认识生字
打开课本用小手指着古诗进行自由的读， 这是我将会提醒孩
子遇到自己不认识的字可以运用拼音来学****还可以同桌或小组
内进行合作探究。
因为一年级的孩子能够全部认识这首古诗中生字的孩子还
是不多的， 这样设计就可以让孩子自己找出不认识的字， 并能够
进行学****更能够加深对这些字的理解。
3、检查自读情况
(1)让孩子看着打屏幕上的带着拼音的生字， 点名让他们读这
些字。在读的过程中我会提醒他们读准字音。
(2)读大屏幕上的去掉拼音的字， 并用开火车的方式来对这些
生字进行记忆。
(3)通过课件帮助学生对新学生字进行记忆， 例如 “也、池 ”“昔、惜”“阴、晴 ”“柔、露 ”这些字的对比来进行记忆。
(4)同桌间运用手中的生字卡片进行检测， 加固对这些生字的
记忆。
(5)让孩子对新学的生字进行组词。
这样可以使孩子更好地通过自己的学****来掌握本节所要掌