文档介绍：初一数学(下）教学反思
           县初中 全云霞
       为了适应21世纪社会和经济的开展,进一步推进素质教育,，用新课程的理念,对过去的观念和做法初一数学(下）教学反思
           县初中 全云霞
       为了适应21世纪社会和经济的开展,进一步推进素质教育,，用新课程的理念,对过去的观念和做法进展重新审视，现将在教学中反思得到的一些体会总结出来,以求和同行共勉。
一、老师教学中要转换角色，改变已有的教学行为 
 新课程标准从形式到内容上都作了较大变化，对老师的教学手段提出了新的挑战，在新课程标准下，老师要认识到课程改革的重要性和必要性，要更新旧观念，树立新意识,转变角色,确认自己新的教学身份。老师不仅仅是知识的传授者,更要成为学生学****活动的组织者，引导者,合作者。 （精品文档请下载）
（1)老师应由课堂的主宰者转变为学生学****的组织者。学生才是学****的主人，老师为学生学****的组织者的一个重要任务就是为学生提供学生合作交流的空间和时间，这是学生自己学****最重要的学****资源环境。在教学中，老师可以采用个别学****同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时老师还必须给学生的自主学****提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学****环境。
（ 2)老师应变知识的传播者为学生获取知识的引导者。传统教法认为“传道、授业、解惑”是老师的天职,课堂上老师的任务就是想方设法把知识传授给学生,使学生完全处于被动地位，思维活动完全受老师的支配,这种教学方法不能开掘学生的潜能，阻碍了学生的开展。老师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探究并获取知识的引导者，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，一种鼓励，在学生迷路时,引导他辨明方向，在遇到困难时，鼓励
他们勇于战胜困难.
    （ 3)老师应从“师道尊严"的架子中走出来，成为学生学****的合作者。在课堂教学中,老师的作用是不能无视的，在以往的教学中，师生之间的间隔 无法缩短，师生之间无法进展感情交流，良好的师生关系，民主的课堂气氛无法形成。要改变这种形式，老师应该主动由“站在讲台上”，变为“走到学生中去"，使自己成为学生中的一员，和学生共同讨论学****中的问题,以交流、合作、商讨的口气和学生交流心得、体会，这样学生会亲其师，信其道。遇到什么问题都愿意和老师讲,互相交流。
二、教学中要“活用”教材
新课程倡导老师“用教材”,而不是简单的“教教材"。老师要创造性的使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进展教学重组和整合，选取更好的内容；对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来;充分有效地将教材的知识激活,形成具有老师教学个性的教材知识。既要有才能把问题简明地阐述出来，同时也要有才能引导学生去探究,自主学****br/>
（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵敏的，是广泛的，可以是课内的，也可以是课外的，只要适宜学生的认知规律，从学生实际出发的材