文档介绍：小学数学教育教学经历总结
枣庄镇中心小学陈坤
2021—07—05
小学数学教育教学经历总结
这一学年我担任五年级二班的数学教学工作。结合学校的新课改精神，我在教学
小学数学教育教学经历总结
枣庄镇中心小学陈坤
2021—07—05
小学数学教育教学经历总结
这一学年我担任五年级二班的数学教学工作。结合学校的新课改精神，我在教学中积极尝试大胆改革,充分利用“问题导学”、不断创新，课堂教学效率有了很大的进步，同时在课改中我也学到了不少新理念新知识，：（精品文档请下载）
一、注意激发兴趣，引导学生从问题入手主动参和数学学习。
兴趣是最好的老师,，创设情境,提出问题。利用钟面实物教具，，注重让更多的学生参和到观察物体的理论中来。为学生提供超市购物等场景，让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活等等。为学生提供了主动参和合作交流的平台。调动学生学习积极性，引导更多的学生全方位全过程的参和到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生根本的数学思想和方法为精华。（精品文档请下载）
二、注重课堂上创设教学情境,让数学生活化
“创设情境"是数学教学形式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的详细形象性之间的矛盾.《数学课程标准》在课程施行建议中也明确指出:数学教学是数学活动的教学，是师生之间、，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的时机，激发他们对数学的兴趣,和学好数学的愿望。数学来源于生活,生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境和学生的生活严密联络起来，让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经历,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察才能和初步解决实际问题的才能，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探究性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大进步学习数学的积极性。
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三、注重课前教材的认真研读，做到理解全面、分析透彻.
备课时对教材做了全面的理解和分析，注重知识的前后联络，注意结合我所教的学生的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作方案。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目的和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，，汲取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念浸透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最