藻类 苔藓 蕨类植物说课.ppt

文档介绍：藻类 苔藓 蕨类植物说课
第1页，本讲稿共19页
教材的地位和作用
学****目标
教学法
教学过程
——说 课 环 节藻类 苔藓 蕨类植物说课
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教材的地位和作用
学****目标
教学法
教学过程
——说 课 环 节——
教学重难点
学情分析
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教材的地位与作用
生物体的结构层次
藻类苔藓和蕨类植物
种子植物
（知识铺垫）
（知识铺垫）
（知识类比）
绿色植物与生物圈的关系
所属单元：生物圈中有哪些绿色植物
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教材的地位与作用
藻类苔藓与蕨类植物
与人类的关系
基本特征
生活环境
在生物圈中的作用
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知识目标
学****目标
（1）说出藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。
（2）举例说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
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能力目标
情感态度与价值观
学****目标
（2）通过讨论交流和展示，培养团队协作和归纳表达能力。
（1）通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。
关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况，增强同学们的环保意识。
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教学重难点
，苔藓，蕨类植物实物的观察分析
藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境
教学重点
教学难点
2．比较藻类，苔藓，蕨类植物之间的异同，并能够理解。
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学情分析
植物体的结构层次
藻类苔藓蕨类中的生活常识认识
藻类苔藓蕨类的结构特点以及生活****性
上述植物的结构特点比较以及其营养繁殖方式的理解
已知
未知
教师指导下能知
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教学法

苔藓植物
蕨类植物
展示以上三类植物实物
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教学法
景弘1—3—6教学模式
1个中心：以学生为中心
3个目标：自主开放高效
6个环节：学前反馈
目标导入
自主探究
合作交流
展示提升
实效检测
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教学过程
(4min)
、苔藓、蕨类植物生活环境及它们的主要特征。
、苔藓、蕨类植物与人类生活的关系。
学****方法指引：

、苔藓、蕨类植物图片
，阐述学好本节内容的重要性
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教学过程
2自主探究——独学(5min)
独学书本内容，将书本上知识进行重点勾画，
让学生初步了解本节知识体系。
3合作交流——小展示，对学（10min）
将小展示提至对学前完成，分发植物实物，
以组内小展形式进行观察讨论
，看看它们是不是有具有根茎叶的分化？
，猜想它们的生活环境。
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教学过程
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生 活
环 境
大多数生活在 中，少数生活在陆地上的
大多数生活在 的陆地环境中
生活在森林和山野的 环境中
形 态
结 构
营养方式
（自养/异养）
繁殖方式
藻类、苔藓、蕨类均依靠 繁殖后代。
代 表 植 物
葫芦藓等
铁线蕨，鳞毛蕨等
通过对学完成以下表格
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教学过程
？
，那么什么是孢子生殖？
？什么是异养？什么是自养。
在这里我预设了三个学生可能出现的问题。
教师活动：教师