文档介绍：古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计
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古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计
教学目标：
《石灰吟》
、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。
，理解诗句中的词语，并
古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计
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古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计
教学目标：
《石灰吟》
、流利、有感情地朗读《石灰吟》，背诵《石灰吟》。
，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。
，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的
《墨梅》
1正确、流利、有感情地朗读《墨梅》并背诵。
，理解诗句及词语的意思。
，体会诗人借墨梅自喻，表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。
教学重点：
理解诗句的意思。凭借语言文字，体会诗人的思想感情
教学过程：
一、回忆引入
1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗?(让学生能有感情地背诵)你们是怎样学习古诗的?今天我们学习两首古诗。
2、简介作者
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烈火/焚烧//若等闲。 朵朵/花开//淡墨痕。
粉骨/碎身//全不怕， 不要/人夸//颜色好，
要留/清白//在人间。 只要/清气//满乾坤。
②正音：焚，墨，乾。
(3)全班交流，记下问题。
三、精读解疑
1、指导学生画出不理解的字词句。
2、可联系上下文理解。
①吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。
②锤：敲打。击：撞击。
③若：好像。等闲：平常事。
3、说说这首诗的意思。
大意是：石头是经过多次的敲打撞击，才从大山上采下来。烈火焚烧自己，却也只把它当作平常事。即使身体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的石灰留在人世间。
4、看图想像意境，体会感情。
这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气。
5、指导朗读。
诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向，应用赞美、高亢的语调朗读。
6、总结学法，自学《墨梅》
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1)总结《石灰吟》的学习方法。
①理解字词。②说说诗意。③看图想像。④朗读体会。
2)学生四人为一个小组自学，教师巡视指导。
注意先让学生独立学习，然后遇到不懂的再互相帮助，老师可以以合作比较好的一组为模范，渗透地进行全班指导。
3)师生讨论。
①理解字词：
吾：我。 洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。
池头：池边。 树：这里指梅树。
夸：夸赞。 清气：清香之气。 乾坤：天地。
②指名说说诗意。
我家洗砚池边有一棵梅树，