文档介绍：五年级数学下《长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积(通用)》7
五年级数学下《长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积(通用)》7
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五年级数学下《长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积(通用)》7
一、教课内容五年级数学下《长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积(通用)》7
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一、教课内容：
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》，教材29页至30页。
二、教材剖析：
本节课是在学****长方体、正方体的特点，掌握了体积的看法和常用的体积单位的基础上教课的，是学生第一次学****立体图形的体积计算。学会长方体和正方体的计算，是学****体积单位进率的基础，更是学****容积的基础。同时使学生进一步领会到知识根源于实践，用于实践的道理，学****一些研究问题的方法。从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间看法发展的一次飞腾。对常有平面图形特点及其周长、面积计算方法的研究，既为进一步研究长方体、正方体这样的立体图形的特点以及表面积、体积的计算方法确立了知识基础，同时也累积了研究的经验，准备了研究的方法。经过学****长方体和正方体，可以使学生更好地以数学的目光察看、认识四周的世界，形成初步的空间看法；同时也能为进一步学****其余立体图形打好基础。
经历研究知识的过程，激发他们乐于研究的热忱，培育学生的研究性和挑战性,同时浸透理论根源于实践的思想。
四、教课重难点：
要点：
1、理解长方体和正方体体积的计算公式的推导过程。
2、能正确计算长方体和正方体的体积。
难点：
理解长方体和正方体的体积计算公式的推导过程。
五、教课准备：
教具准备：课件，若干个 1立方厘米的小正方体
学具准备：1立方厘米的正方体15块
六、教课过程：
的体积各是多少,可以谈谈你是怎么知道的？
2、出示课件二：
议论：你能知道这个长方体的体积是多少呢？
生：把它切成1cm3的小正方体，看有多少个？
师：是的，有的能切开来数一数，全部的物体都能切开来后数一数小正方体的个数吗？
生齐说：不可以。
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师：今日我们就来研究如何计算长方体和正方体的体积。（板书：长方体和正方体的体积）
2、考证猜想
（1）师：请同学们用一些1立方厘米的小正方体（学具）随意摆成一个长方体，数出你所摆成的长方体的体积，看谁的方法更简易更科学。
全班同学以小组为单位，推行分工，开始操作、计算、记录、思虑、议论
（出示课件三）指引学生全员参加公式的推导。明确小组学****的任务。
每排小正方体的个数 排数 层数 总块 体积
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（设计企图：利用学具，指引学生推行直观操作、思虑，增添学生参加活动的热