文档介绍：先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
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先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
-让每一个人同样地提高自我
教课模式实行方案
一、问题背景：
的方法。比如，看书，是边看书边操作，仍是边看书边与同桌议论，如何干好，就如何干。一般先要让学生独立看书、思虑，不宜边看边议论。
3）、自学的时间。时间不宜过长，要让学生紧张、快节奏达成自学任务而不拖拖沓拉；又
不可以时间太短，让学生有仔细看书、思虑的时间，切不行走过场，由于，看书是练****改正、议论、当堂达成作业的前提，必定要讲究实效。中学特别是高中，学生看书时间可长一些。
4）、自学的要求。即告诉学生如何检测。这样使自学变为了检测前的准备，使学生看书能够真实动脑紧张地思想。
教师要表露出关怀、但语言要简短，切不行讲闲话、做闲事。
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先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
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先学后教实施实施总结方案教案模式实施实施总结方案
-让每一个人同样地提高自我
（以上三个环节用时约 1分钟）
4．先学（用时约 6--10分钟）
“先学”不是指让学生平常地、纯真地看书，而是在教师简洁简要地出示学****目标进行自学指导后，学生能够明确学****目标，有正确的自学方法后，带着思虑题在规定的时间内，自学有关的内容，达成检测性的练****自学形式多种多样，能够是看例题、读课文、看说明、做实验，发现疑难做记号，做与例题近似的****题。
（一）“先学”这个环节一般包含学生看书和检测自学成效两个小环节。
（1）、看书。
“看书”是指在“揭露目标”、“自学前的指导”两个协助性环节后，学生依据自学指导仔细地阅读课本、思虑或着手操作，并准备参加检测。学生紧张地看书，取代老师传讲课本知识。
操作要领：
①学生看书时，教师不宜多走来走去，不可以在黑板上写字，不可以走出教室，不行东张西望，
要形成学生专心念书、 思虑的紧张氛围， 教师对仔细学的同学表示满意的神态， 对不够专心
的后进生，能够说上一两句静静话，给他们“指南针”，促进其高快乐兴地仔细自学，但教师的话不宜多，免得分别学生的注意力。
②看书的时间也不可以够改动，如内容多学生没看完，时间可延伸些；如学生所有看完了，可提早结束。
2）、检测（检查念书的成效）。
采纳发问、板演、书面练****等手段检测，检查学生自****的成效。操作要领：
①一般以书面练****为主。
②尽可能让后进生板操练****最大限度地裸露自学后存在的疑难问题。
③教师要巡视，收集学生有哪些错误，并实时分类；哪些属于新知方面的， 这是要解决的主
要矛盾；哪些属于旧知忘记或马马虎虎的，这是次要矛盾。把“新知方面的”、“主要的”梳理、归类，为“后教”准备内容，这其实是在改正课前写好的教课设计，进行第二次备课。
④学生板操练****时， 教师不宜指导后进生， 由于这既不利于培育后进生独立学****的****惯， 也
会影响全班学生独立思虑、紧张练****的成效。
先学后教实施实施总结方案教