文档介绍:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 4
9 《推敲》教学设计
《推敲》教学设计二
《推敲》教学设计
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9 《推敲》教学设计
《推敲》教学设计二
《推敲》教学设计(文化版) 第一课时 教学目标:
学习本课的生字新词,理解词语的意思。 理解《题李凝幽居》的大体意思。 练习正确流利朗读课文。 教学过程预设: 导入新课:
讲述《郭沫若改字》的故事。
20世纪40年代初,重庆公演郭沫若编写的话剧《屈原》,正好郭沫若本人也在那里看戏。台上扮演婵娟的演员张瑞芳念着痛斥宋玉的台词:“宋玉,你辜负了先生的教诲,你是没有骨气的文人!”郭沫若听到这里时,总觉得这句台词缺了点味道。隔天,他就与张瑞芳交谈自己的感受,打算把那句台词改一改。这时,旁边扮演钓翁的张逸生插了一句嘴:“‘你是’不如改成‘你这’,‘你这没有骨气的文人!’就够味些了。”郭沫若品念着这句话,发觉果然生色不少,高兴地采纳了张逸生的意见,并尊称他为“一字之师”。为此,学识渊博的郭沫若还特意地写下一篇短文附在剧本后面。
引出话题“推敲”。 学习课文新词语: 出示下列词语:
推敲 和尚
醒悟
驴子 妥帖
车辆
闯祸 外貌 检查学生的朗读情况:
抽学生朗读,教师相机纠正读音。 学生练习书空生字。 学生练习默写词语。
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学生纠正刚才默写错误的词语。默写词语正确的学生尝试理解词语的意思。 教师检查课文中的有关词语的意思: 醒悟:觉醒明白
妥帖:十分合适,恰当
皎洁:明亮洁白,多形容月光
莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审 ……此处隐藏24309个字……/p>(1)练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。
(2)分角色朗读。
4、小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。 板书:高潮冲闯仪仗请求宽恕 第七自然段
1、自由朗读,思考:这主要写了什么? 2、学生交流。
3、“犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?
4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。
5、映示:韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。 (1)指名读。
(2)给“思索”找近义词。
(3)想一想,“思索”能不能换成“思考”?为什么?
6、映