文档介绍：.
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大学生心理素质教育题库
1、关于"投入需要"的注意点,说法不正确的是：
A、出心B、出力C、出席D、出神
2、以下说法不正确的是：
A、心理学认为素质是个体生而具有的解剖和生理特点
B、所谓文明就是作为个体的情 D、应激
4、"以铜为镜,可以正衣冠."出自：A、李太白 B、唐太宗 C、秦始皇 D、朱元璋
5、以下说法不正确的是：
A、主我是我们对于正在思考或正在知觉的意识,是主体对正在进行的心理活动的自我觉察
B、人们的自我表现往往根据相互关系中对方的特点,而采取某种相应的对策
C、个人的自我表现以一定的情绪为转移
D、个人的自我表现不受团体规范和团体氛围的制约和影响
6、个人的自我意识不包括：
A、自我认识 B、自我体验C、自我调整 D、自我控制
1、大学生自我意识的特点不包括：
A、强烈关心自己的发展 B、自我评价能力趋于客观
C、自我体验单一且简单 D、自我意识水平存在年级差异
2、早定型的大学生自我认知高,成就动机强,能够独立思考.×
3、健康自恋的特点不包括：
A、能区分自我和他人 B、能区分较客观、稳定地评价自我与他人
C、像尊重自己这样尊重他人D、能联系理性和现实
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4、人脑对客观现实的反映是
A、一对一的"镜像"反映 B、个人的主观反映
C、人在社会生活实践中积极能动的映像 D、对客观现实准确无误的反映.
5、精神分析理论认为,人的心理问题是后天学****的结果.× 
6、角色自我是心理自我的一种表现.√
7、人们在认识自然和改造自然的活动中,所有与有意识地克服困难相联系的决断和坚持等心理活动统称为
A、认识过程 B、情感过程 C、意志过程 D、知、情、意的过程
8、人的心理与生理、精神和身体、机体内外环境是一个完整统一的整体,这一观点被称为
A、生物、心理、社会医学模式 B、生物医学模式
C、心理、社会模式 D、心理医学模式
9、幸福的人具有的特征不包括：
A、积极的以自我为中心的观念B、很高的自我控制感
C、一般积极地看待未来 D、较积极地看待他人
10、关于抑郁自尊模型,不正确的是：
A、消极社会经历会导致素质上低自尊B、消极的社交经历会导致***
C、素质上低自尊会产生抑郁 D、消极生活事件和抑郁的综合作用可能导致***
11、学校生活中被讥笑被抛弃式个人成长阻力.√  
1、按自己能否克服来划分的挫折情境类别不包括：
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A、非常困扰,需要分步解决的挫折 B、非常困扰,暂时解决不了的挫折
C、非常困扰,可以一步解决的挫折D、非常困扰,根本解决不了的挫折
2、以下说法不正确的是：
A、对于非常困扰,需要分步解决的挫折时,需要"耗"
B、对于非常困扰,根本解决不了的挫折,需要放弃
C、挫折情境是干扰或阻碍意志行动的各类因素
D、挫折情境按传统分法可分为：主观因素和客观因素
3、一个人具有情绪体验深刻,容易感觉到别人不易觉察的细小事物,
A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质
4、信任支持原则是心理咨询的基本原则×
5、大学生之间应当倡导文明的恋爱行为.√  
6、"嗑瓜子"原理试用于解决非常困扰,暂时解决不了的挫折.×  
1、大学生常见挫折不包括：
A、自我认识B、自我定位C、性心理D、物质
2、人本主义疗法的重要方法之一是来访者中心.√  
3、一个人企图摆脱或逃避危险情境而又无能为力时产生的情绪是
A、恐惧 B、愤怒 C、悲伤 D、羞耻
4、情绪产生的基础是： A、动机B、需要 C、行为 D、认知
5、德国著名作家歌德失恋后创作《少年维特之烦恼》能最好地说明哪种调节情绪方法
A、转移调节 B、延缓调节 C、宣泄调节D、升华调节
6、只有挫折情境、认知、行为三者兼备才能则构成心理挫折.×
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1、"冷面笑匠"可以用来形容：
A、东方朔B、秦始皇 C、卢梭 D、唐太宗
2、最具有积极性和建设性的挫折防卫机制是：
A、补偿 B、升华 C、