文档介绍：《田园诗情》教学反思
《田园诗情》《教学参考》的要求，结合我班学生的实际情况，我确定了三个教学目的:一是有感情地朗读课文，并复述课文的内容。二是在品词析句中感受荷兰田园的独特风光。三是学****田园诗情》教学反思
《田园诗情》《教学参考》的要求，结合我班学生的实际情况，我确定了三个教学目的:一是有感情地朗读课文，并复述课文的内容。二是在品词析句中感受荷兰田园的独特风光。三是学****作者的写作方法,并指导、运用于自己的****作中。设计了“品析研读——自主探究——写法指导——拓展延伸”四个教学环节。通过实际课堂教学，我觉得自己有三个方面的收获,同时，也出现了三个方面的缺乏。
收获之一：活研读，重品析
在教学过程中,我注重选择多样化的教学方法，激活学生的思维，让语文课堂充满活力。新课伊始引导学生从中心句入手，利用比较句子的方法，,感受荷兰牧场动物们悠闲自得的生活状态。接着在总结学法的根底上，引导学生自主学****合作探究课文的3、4自然段，感受荷兰牧场夜晚的寂静。在朗读上,我设计了多种形式的指导读：借助多媒体课件引导学生想象读,通过语言情境引导学生感悟读，引导学生主动体会,形成读的见解，并通过读表现出来（即自我体会的情感朗读）.
收获之二：巧预设，重训练
理解词语上运用了如下方法：“极目远眺"指的是什么,可以换个词吗？让学生体会草原的辽阔；在语言训练上，引导学生用“有的……有的”句式展开想象练****说话，用“万籁俱寂”造句，理解文中出现的“寂静"、“平静"、“万籁俱寂"的词语含义,借机拓展关于“静”的词语，丰富学生的语言积累的同时。进一步体会到作者在遣词造句方面的准确性。
收获之三：多合作，重探究
在课堂教学中，引导学生利用自学提示,默读课文，在文中勾画出描写荷兰夜晚静的相关语句,反复读一读，再将自己读书的感受简单地用笔写一写,在此根底上，，让学生在自主探究、合作交流的同时，养成良好的学********惯,进步学生的自学才能.
缺乏之一：