文档介绍：《仰卧起坐》课堂教学设计
毛李镇中心小学 柳中虎
一、指导思想
全面贯彻“安康第一"的指导思想，把培养学生的安康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异,确保人人享受成功体育的乐《仰卧起坐》课堂教学设计
毛李镇中心小学 柳中虎
一、指导思想
全面贯彻“安康第一"的指导思想，把培养学生的安康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、合作探究意识作为重点，并充分照顾学生的兴趣爱好和个体差异,确保人人享受成功体育的乐趣。
二、学情分析
本课教学对象是四年级学生,他们朝气蓬勃，富于想象和挑战，好奇心强，爱表现自己,求知欲强,但在和别人合作方面存在一定的困难，运动技术才能较差，注意力容易分散，所以本课在教学中采用兴趣性、竞赛性的方法来组织教学。
三、课的设想
根据《体育课程标准》和学生生理、心理特征，本课选用技巧仰卧起坐作为主教材，同时配以“十”，在教学中必然会出现很多意想不到的情况。对于这一点，本人有充分的思想准备。在教学中，充分发挥学生的创造力、想象力,让学生自主学****合作探究，对学有困难的学生，降低一点要求，努力抑制学****中的挫折。对学有所余的同学同，再进步一点难度，力争让每一个学生都可以体验到成功的乐趣，并培养他们终身锻炼的意识.
成功的体验必将带来高涨的学****热情,“十"字接力跑正是学生释放***，展示自我的舞台，老师适时鼓励，点评，从而到达本课的高潮。
四、教学方法
在本课教学中,根据学生的运动生理特点，教学方法在原有的讲解示范、练****比赛法等形式根底上又增加了自主学****合作探究、成功体验、创造解决等形式,让学生在课中大胆探究，尽情展示，充分体验了运动的乐趣，成功的乐趣，调动了学生学****的主动性和积极性。同时,在教法和学法上，鼓励学生进展探究理论，自创合理、可行的方法来锻炼自己，增长技能,培养学生的求异思维和理论才能，为终身体育打下良好的根底.
五、评价方式
本课改变以往单一的老师评价为多元评价方式,采用学生自评、互评、师评等形式，充分调动学生自主学****的积极性，达成情感目的的实现。
小学体育教案
年级：四年级（程度二) 执教：柳中虎 单位：毛李镇中心小学
教学内容
1、技巧：仰卧起坐 2、游戏：“十”字接力跑
教学目的
1、运动技能目的:
A 学****仰卧起坐技术，力争90%左右的学生能独立完成，开展学生的腰腹肌力量。
B 通过“十”字接力跑练****复****稳固弯道跑技术，进步学生的快速奔跑才能.
2、心理安康目的：
通过本课学****学生可以体验体育的快乐，进步抵御挫折的才能,感受成功体育的乐趣.
3、情感目的：
A 初步具有英勇顽强，锐意进取的意志品质,培养学生的集体主义精神。
B 通过学****开展学生的思维创新才能，培养团结协作，合作探究的才能，促进学生身心的安康开展。
教学过程
教学内容
老师活动
学生活动
组织形式及教学要求
时间
准备部分
一、教学常规
1、宣布课的内容并提出要求
1、体委整队，并向老师报告人数
四列横队
要求：精神饱满，注意力集中
2分钟
二、准备活动
1、组织学生以游戏的形式开场准备活动,激发学生兴趣。